挖掘图像细微处  探寻创意生长点

入夏有凉爽，寻思有热度。湖塘桥第二实验小学六三班教室里正开展着“课堂教学图像识读”教研活动，安静的氛围中流淌着会意笑容。

本次教研活动，祁本国老师为我们呈现了一堂简洁明快，富于创意的美术课堂。本课主题是《画汗衫》，汗衫作为一件普普通通的服饰，在我们的生活中不可或缺，学生对此也是熟悉的不能在熟悉了。面对这样熟悉的内容，如何上出不一样的感受，让学生收获不一样的思路？祁老师给我们展示了独特的视角，从一件汗衫入手，探讨学生的喜好，即使这样一件毫无花纹的汗衫也有着简洁大方的美，可谓老少皆宜。图案的添加，带来另一种美感，在欣赏对比中感受今天的思维生长点。精选的图片带给学生趣味的思维享受——图案的设计不是独立的，而是有联系的。随着这份联系在祁老师的一步步引领中，学生的思维有了思考的方向，创意在笔尖呈现。祁老师平实而有效的对图片解读，离不开他对图片细微处的了解及对学生的思维把握，简洁明了的话语带给学生直接的观感享受。

在第二节课的研讨活动中，祁老师介绍了自己对本课内容的思考，及对学生思维表现的预期。全体美术老师也是各抒己见，对祁老师创意课堂的达成，反观自己的课堂，探讨美术课堂中对图片的选择，形象的示范及学生状况年级差异的探寻。回归美术学科知识技能方面，我们如何把握教材及学生，是美术课堂永久的话题。一次教研活动是短暂的，对美术课堂教学探讨的脚步坚定而有力的。

（撰稿：祁本国 摄影：薛健 审核：徐菊）