5月22日，二实小全体数学老师齐聚一堂，举行了本学期第三次校级教研活动，聆听了常燕老师执教的《三角形的分类》和颜亚娟老师执教的《圆的认识》。

常老师执教的《三角形的分类》是四年级下册的内容。常老师在教学中贯彻让学生经历知识的形成过程为原则，整个教学过程始终围绕教学目标展开，做到层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、实验和操作，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。本节课主要有以下几个特点：一、巧设数学活动，激励积极参与。为了更好地实现教学目标，吸引学生积极主动地参加学习，常老师设计了一系列丰富多彩的活动。课的伊始，常老师就和学生一起完成三角形分类的表格，有放有收。在分类中，学生自然而然地学会了区分不同三角形。二、注重合作交流，培养合作意识。合作学习是新课程实现学习方式转变的着眼点。为了进一步理解三角形分类的知识，常老师还安排了根据露出的一个角猜三角形的游戏。这个游戏的重点放在只露出一个锐角来猜三角形上，这个答案不是唯一的，它有三种可能性，通过这个练习，培养了学生分析、推理等能力。这样极大调动了学生的参与学习的积极性，而且也培养了学生的合作意识。   

颜老师执教的《圆的认识》是五年级下册的的一节概念课。本节课注重联系学生的生活实际，启用生活中的素材开展数学教学，让学生主动参与知识的建构等方面颜老师都十分注重，取得了很好的效果，主要表现在以下几个方面：一、以学生为本，准确把握教学起点。圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形，在这之前，学生对圆已经有了相当的认识，他们的学习不是零起点，所以颜老师在教学中始终以学生为本，准确把握学生的学习起点。比如，用圆规画圆，学生早已经尝试过，所以上课时老师就把它定位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画好。而关于圆的直径、半径等的特征，学生也并非一无所知，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。二、在拓展与应用中尽显圆的魅力。本课的练习设计形式多样，内容生动有趣。不仅巩固了半径与直径的关系，还教会学生善于观察、善于联想的良好习惯。之后，颜老师通过展示生活中和圆有关的图片、词语等，充分调动了学生的积极性。最后，又回到生活中解释其中的奥秘，注重应用性再次让学生感受圆的独特魅力，让学生不知不觉地走进了圆的世界，不知不觉地学会画圆，了解圆心、直径、半径等概念，不知不觉地了解到圆与现实生活的联系，不知不觉地经历一次次“再创造”的过程，把学习的主动权充分交还给了学生。

本次教研活动让大家受益匪浅，相信全体数学老师都能有所收获，有所感悟，促进我们不断学习、共同成长。

（撰稿：丁樱   摄影：赵向丽    审核：王丽芬）