让拼音教学活起来

汉语拼音是学习普通话的重要工具，但是拼音本身就是一些符号，没有特殊的意义，学生学起来枯燥乏味。怎样使一年级学生快快乐乐地学习拼音并掌握它，是我们每一个一年级教师面临的问题。今天，我们一年级组的语文老师在杨秋霞主任的带领下走进了一（1）班，一起聆听钱璐老师给大家带来的精彩教学《un ün》。

钱老师紧扣本课的教学目标，针对刚入学不久孩子的年龄特点，精心设计教学思路。首先，她在复习的环节中重点揭示前鼻韵母的鼻尾音“n”；然后根据课文插图及朗朗上口的语境歌揭示本课需要教学的“un ün”；在教学整体认读音节时运用形象的画面、生动的故事，突出重点、突破难点，又采用孩子板演标调，强化了标调规则，也让孩子们知道“y”与“ün”组成整体认读音节时去掉两点还是“ün”；接着又采用给音节组词的形式巩固了读音也积累了词汇；最后又在“摘苹果”的游戏中巩固了本课所学的整体认读音节的四声。

课后，大家一致认为本次课堂教学“扎实、有效”。因为汉语拼音教学对于刚进人小学的低年级孩子来说非常枯燥的，可是钱老师让孩子们在玩中学，学中玩，使学生的注意力达到最佳状态，整个课堂井然有序。孩子们不仅感受到游戏的乐趣，还轻轻松松地复习了旧知识，获得了新知识。

正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。把学生带入童话世界，运用生动形象的教学语言往往会像磁铁一样牢牢地吸引住学生的注意力。”作为一年级的语文老师，我们只有让每个字母都走到孩子们的身边，让每个孩子都来主动参与、积极活动，枯燥的拼音教学才会活起来。

（撰稿：黄晓玉 摄影：陈雪娇 审核：王新亚）