语文植根生活

——记湖塘桥第二实验小学三年级语文研讨

三年级语文组的老师们走进三9班聆听张烨琦老师的《学会查“无字词典”》。本文是一篇与生活联系紧密，采用先叙后议的方法，思路清晰，层次清楚。

张老师的课堂从学生的生活体验入手。比如，在理解“骄阳似火”时，张老师选择进行仿句的拓展练习，利用图片，启发、引导学生思考，不仅培养了学生仔细观察的习惯，还锻炼了学生的口头表达能力，这就是在生活中学习语文，这就是一种活学活用！再比如，学习“蔫”字，张老师出示图片让学生观察，以达到理解的目的，非常符合低年级的识字教学特点，让生字教学更饱满！

在教学最后一段爸爸的话时，张老师让学生联系上文，回忆“我”理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’的方法，让学生先进一步区别“有字词典和无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查‘无字词典’的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。

张老师在课堂上教态亲切自然，备课充分，对各个教学环节进行了充分预设，考虑到种种可能性。今天，我们三年级的老师共同学习，张老师的课堂更是一种提醒——要上好一堂语文课，需要做足准备工作，让我们时刻铭记“给学生一杯水,老师要有一桶水。”

(撰稿：葛莹瑕 摄影：钱丽 审核：周玲娟)