在这柳絮纷飞的四月初，我们二年级全体语文老师和几位见习生来到刘燕老师的课堂，一起聆听了她指导的《木兰从军》第二课时。

《木兰从军》是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装、替父从军的故事，赞扬了花木兰爱国爱家的优秀品质。刘老师从复习巩固本课生字词开始，理解并积累了本课词语“焦急万分”“赫赫战功”“英勇善战”“文静俊美”。引导小朋友理解课文内容，从面对国家战争的“国忧”到如今年老体弱的父亲和年龄还小的弟弟的“家忧”，分析第二段中的留白部分，让学生想象木兰是如何说服家人的，然后说一说，从而感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。根据人物的身份，想象出适合身份特点的语言。通过这样的实践，帮助学生理解文本。教学第三段时刘老师主要通过分析四个短语“披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山”来感悟路途的艰险，进而体会木兰坚强勇敢、爱国爱家的品质。

课后，老师们围在一起对这节课进行了点评。这篇课文基本上按照事情发展的顺序进行谋篇布局的，这节课也是按照这个顺序进行教学的，虽然这样教学也顺理成章，但是学生思维方式被牵得比较紧。小朋友难以体会木兰心境，在设计问题时应该简单明了些，让小朋友一目了然。教师作为学习活动的引导者，应该最大限度的为学生创造自主学习、合作学习、探究学习的空间。

(撰稿：钱璐 摄影/审核：史柳英）