2017年10月10日,六年级数学教研组举行第二次教学研讨。全体数学老师坐在六1班教室,全程观摩林冲老师执教《分数除以整数》一课。

对分数除以整数计算的教学，林老师改变了传统的教学模式，不是纯粹的为了计算而计算，因此，这一节课林老师不仅让学生掌握了计算方法，更重要的是重视了学生对知识的探究过程，重视了学生的算法的多样化，促进了学生个性的发展。

一、以探索为主线，鼓励学生算法多样化

算法多样化是《标准》中的一个重要思想，是指尊重学生独立思考，鼓励学生探索不同方法，并不是让学生掌握多重算法，对同一个计算问题，由于学生的认知水平和思考角度不同，常常会出现不同的计算方法，这正是学生具有不同个性的体现。

二、重视了学生的动手操作和自主探索

计算的算理比较抽象，学生不容易理解和接受。算理的理解是计算教学中的难点。因此在教学中林老师尽可能通过直观演示（课件演示）等手段化抽象为具体，帮助学生明确算理，发展思维。

三、让学生充分评价和反思。

在教学过程中引导学生加以评价，加强反思。当学生探索出多种算法后，学生给予恰到好处的评价，学生就会随时深入思考，同时也能反思每一种算法是否更具有一般性，普遍性。

总之，本节课始终以“落实学生主体地位，发挥教师主导作用”为指导创建了现实、开放、互动的课堂文化，实施了有效引导，实现了有效参与，形成了有效课堂。

（撰稿：叶仁亚  摄影：徐燕  审核：叶仁亚）