湖塘桥第二实验小学语文学科工作计划

         （2015-2016学年度第二学期）    2016.2

一、指导思想：

    以学校新学期工作思路为指导，以“提升教育内涵、提高教学质量”为重点，坚持“潜心研究、悉心指导、规范管理、突破现状”的工作原则，以主题研讨、课堂展示、督导引领、学生竞赛等活动为载体，全力打造“语文节”，切实提高广大教师的课堂教学能力和教学研究能力，培养学生爱语文、学语文、用语文的综合素养。

二、常规工作：

本学期将迎接四年级国测、市学科关键能力监测，我们要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。

1．常规调研常态化。每位老师要严格执行教学计划，落实教学常规，提高教学质量。教务处、各教研组长将组织老师每月对各项教学常规工作进行抽查，并作好登记，形成“月检通报”。（备课、听课、作业抽查的时间为每月20号后的周三，本学期来说是3月23日、4月27日、5月25日、6月22日，请各位老师这一天放学前把要检查的内容整齐地堆放在讲台上。检查人员将涉及每一位语文老师，因为检查的过程也是学习的过程，人人都是检查者也是被检查者。）期中和期末，教导处对常规调研情况进行认真分析与研究，从学科教学的优秀率、合格率和低分率展开研讨，确保素质教育质量评估获得优异成绩。

2．构建创设优秀教研组的氛围。各教研组要关注学研日、集体备课工作的实效，关注教研组成员的专业发展。要针对《优秀教研组考核办法》逐级逐人进行目标设定，争取在督导课、各级观摩课、教科研工作、通讯报道工作、学生学科竞赛等各项工作中，创设争先恐后的氛围，提升各教研组的综合实力与水平。

3．认真贯彻落实“减负增效”精神。要求教师严格按期初制定的教学计划进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担的现象；根据新课标要求和“减负增效”精神，一方面，潜心研究“分层教学”，以最大限度地发挥“分层教学”的功效，提高学科教学质量；另一方面，对考试内容和形式进行有效改革，以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。倡导课堂教学“四多二少一转变”。四多即课前花功夫要多，教学过程运用直观手段要多，引导学生积极思维，参与教学的机会要多，指导学生怎样学习的方法要多。二少即课堂教学中教师讲课要少而精，课后作业少而精。一转变即教学生学会向会学转变。

4．改进作业的布置与批改方式。根据学科特点开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，控制作业量，增强作业的实践性与开放性，鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。

三、重点工作：

1．组建各种层次的教师专业发展共同体，加强梯队建设。

（1）强化骨干班培训活动，充分利用优秀教师的宝贵资源：通过教学研讨、优质课评比、学研沙龙等形式，最大程度地发挥优秀教师的感染力量。

（2）提升师徒结对的团队品质。加强“师徒结对”活动的管理，使结队教师正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，加快骨干教师群体的形成。

2.合理规划学科竞赛，统整、打造品牌项目。

（1）全力打造校园“语文节”，在统整学校各条线工作与活动的基础上，既融通又坚持语文学科特色，全力打造集学科竞赛、创新活动、实践探索于一体的“语文节”，依托“101学生素养发展工程”活动时间，确保语文节活动能得以扎实有效地开展。本学期将开展一年级“吟唱古诗词”比赛；二年级诗歌朗诵比赛，三年级以感恩为主题的音诗画表演（与十岁成长礼结合），四年级课本剧大赛，五、六年级课外阅读竞赛。重视写字教学，落实好课标对学生写字的要求，培养学生良好的书写习惯，全校各年级积极备战常州市写字团体比赛。　

（2）精心组织开展校区内的督导课、校本教研活动以及各级对外交流教研活动、公开课观摩活动，做到活动主题恰当，目标明确，过程公开，教学有观点。认真组织好大家进行评课，努力使每一位教师在活动中有收获、有提高。（强调：教研活动和督导课可以有机整合，每次活动下来要及时写新闻稿。校级教研活动先申报，在正式上课前一周必须请督导把关。）

3.深化教学改革，注重实践与研究，推动校本课程实施。

（1）要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，根据学生各学段语文学习行为的规范性要求，加强落实和考评。

以 “基于核心素养培育小学生语文气质” 作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。本学期阅读教学研究继续聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起来，“向读学写”，同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，提高语文课堂教学质量。并进行相关的专题研讨活动。

（2）继续推进阳光午读活动，依托“101学生素养发展工程”，努力创设多层次、多方面的学生语文社团，在实践活动中推动学生对语文的学习兴趣与语文核心素养的提升。

 行事历：

二月份

1、新教材培训

2、制订学科计划、教研活动计划。

3、召开学科质量分析会。

三月份

1、组织教学常规检查。

2、督导课观摩与研讨。

3、校级教研活动：阅读理解专题研讨活动。

4、各教研组自主开展小型学科竞赛。

5、★参加区高年段习作教学专题研讨活动

6、★参加常州市习作教学研究系列活动

四月份

1、督导课观摩与研讨。

2、组织教学常规检查。

3、校级教研活动：新教师展示课。

4、各教研组自主开展小型学科竞赛。

5、五六年级阅读竞赛.

6、★参加区阅读教学专题研讨活动

6、 参加常州市小学生写字团体比赛

五月份

1、督导课观摩与研讨。

2、组织进行教学常规检查。

3、一年级古诗词吟唱比赛；

二年级诗歌朗诵比赛；

三年级以感恩为主题的音诗画表演（与十岁成长礼结合）；

四年级课本剧大赛，

4、各教研组自主开展小型学科竞赛。

5、参加市语文综合性学习研讨活动

6、区小学语文青年教师基本功比赛

7、★区毕业班复习研讨活动

六月份

1、督导课观摩与研讨。

2、组织行教学常规检查。

3、全校古诗文过关测试。

4、各教研组自主开展小型学科竞赛。

5、制定期末复习计划，组织复习研讨。

6、毕业考试、期末考试

七月份

1、收集台帐资料。

2、召开学科总结会议，参评优秀教研组等。