仪表之礼教案（一）
一、教学目标：
1.了解“仪表之礼”的具体内容。
2.通过学习，使学生认识到讲究仪表的重要性，教育学生在日常生活中，注重仪表，努力提高自己的文明礼仪修养。
二、教学过程：
（一）同学们，你们知道“仪表之礼”的具体内容吗？
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方
（二）谁能具体说说？出示课件。
“仪表之礼”具体内容：
1. 着装的礼仪
着装，是指服装的穿着，但它并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。校服是学生的标志，它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。身着校服的学生，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景。校服最能体现出我们的青春活力，展现我们朝气蓬勃的面貌。
校服要常洗、常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及
进行室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。
2. 佩戴红领巾
红领巾是我们队员的标志。红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。怎样正确佩戴红领巾呢？
第一步：将衣领翻起，红领巾折二至三折，披在肩上。这里要注意的是：钝角对准脊椎骨。
第二步：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
第三步：右角经过左右两角交叉的空隙中拉出，塞入圈出抽紧。
第四步：整理红领巾和衣领。
3. 仪表礼仪主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。（三）学习《小学生仪表礼仪三字经》：
为了读起来朗朗上口，又便于记忆，我们继承了传统文化中《三字经》的写作方法，编写了小学生礼仪三字歌。
小学生仪表礼仪三字经
新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。
坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要大方，要自然。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
仪表之礼教案（二）
一、教学目标：
1.组织一场辩论赛，辩论“小学生到底要不要重视仪表？”。
2.通过辩论，使学生认识到讲究仪表要适度，要得体。
二、教学过程：
正方：仪容仪表体现一个人的素养，关注自己的仪容仪表，用良好的仪容仪表展示给别人，不仅是对他人的尊重，而且能增强自信心，也体现了个人的修养。
反方：
1.就算注重了仪表，老师也不会因此而看好你，多此一举。
2.为什么要注重仪表？是因为要吸引异性吗？这只会出现早恋现象。
3.仪表端庄，可以显示出你的才华吗？不，是要靠真本事的。
4.上学的时候，如果只注意仪表，在那里化妆，打扮，那会导致迟到。
5.学习只管仪表，会浪费时间。到了考试，也不专心复习，只关心仪表，前途毁于一旦。
三、教师总结：
仪容仪表是反映一个人精神风貌的首要因素。打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，会给对方留下非常深刻的第一印象。
最基本的要看服装是否干净，举止是否得体，这会第一时间反映出个人面貌。从表面看来，发型、妆容、服饰这些话题显得有些过于零碎，但正是这些一点一滴的细节，恰恰反映出学生的健康风貌。
作为学生，干净朴素的仪容仪表一直是被大力提倡的，不化妆、不穿奇装异服，并不是限制学生的个性化发展，而是希望大家能健康顺畅地成长。过早接触那些并不适合青春期发展的孩子们的所谓时尚，并不能让这些年轻人显得更为优秀和健康，反而会在某些程度上显得不伦不类。
健康的阳光少年带给人们的感觉是蓬勃和希望，到时展示给全世界的中国也应该是充满勃勃生机和希望的。所以，从现在起，请注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意干净整齐的着装，从每一点一滴的细节上，告诉大家：我是当代阳光少年！
饮食之礼教案（一）
一、教学目标：
（1）了解中国饮食文化的悠久历史和博大精深的特点。
（2）了解吃饭礼仪，会唱一些饮食之礼的儿歌。
二、教学过程：
1.同学们你们都会吃饭了，但知道我们民族关于吃饭的一些礼仪吗？
2.学生讨论。
3.教师根据学生年龄特点讲讲我们民族的吃饭礼仪。
附录：
吃饭的礼仪：
餐桌坐次的暗示：在中国的饮食礼仪中，坐在哪里非常重要。主座一定是买单的人，主座是指距离门口最远的正中央位置。主座的对面坐的是邀请人的助理，主宾和副主宾分别坐在邀请人的右侧和左侧，位居第三位，第四位的客人分别坐在助理的右侧和左侧。让邀请人和客人面对而坐，或让客人坐在主桌上都算失礼，中国的文化是不让客人感到紧张。
中国餐桌上的礼仪归结为以下几点：
第一，入座的礼仪.先请客人入席。在请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入。入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动，如果有什么事要向主人打招呼。
第二,进餐时，先请客人，长着动筷子，夹菜时每次少一些，离自己远的菜就少吃一些，吃饭时不要出声音，喝汤时也不要出声响,喝汤用汤匙一小口一小口地喝，不宜把碗端到嘴边喝,汤太热时凉了以后再喝，不要一边吹一边喝。有的人吃饭喜欢用咀嚼食物.特别是使劲咀嚼脆食物,发出很清晰的声音来，这种做法是不合礼仪要求的。特别是和众人一起进餐时,就要尽量防止出现这种现象。
第三，进餐时不要打嗝,也不要出现其他声音,如果出现打喷嚏,肠鸣等不由自主的声响时,就要说一声“真不好意思”“对不起，请原凉”之内的话，以示歉意。
第四，如果要给客人或长辈布菜，最好用公筷，也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前,按我们中华民族的习惯。菜是一个一个往上端的，如果同桌有领导,老人,客人的话，每当上来一个新菜时就请他们先动筷子，或着轮流请他们先动筷子，以表示对他们的重视。
第五，吃到鱼头,鱼刺,骨头等物时,不要往外面吐,也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里,或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。
第六，要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话,以调和气氛，不要光着头吃饭,不管别人,也不要狼吞虎咽地大吃一顿,更不要贪杯。
第七，最好不要在餐桌上剔牙。如果要剔牙时,就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴。
第八，要明确此次进餐的主要任务，要明确以谈生意为主，还是以联络感情为主，或是以吃饭为主。如果是前着,在安排座位时就要注意，把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏通情感。如果是后者，只需要注意一下常识性的礼节就行了,把重点放在欣赏菜肴上。
第九，最后离席时.必须向主人表示感谢，或者就此时邀请主人以后到自己家做客,以示回谢。
4.请学生回家对亲朋好友宣传。
5．学习饮食儿歌：
附录：
小学生饮食儿歌
儿歌（一） 《预防疾病要牢记》
我拍一，你拍一，预防疾病要牢记；我拍二，你拍二，身体锻炼很重要；我拍三，你拍三，开窗通风把气散；我拍四，你拍四，蔬菜水果要常吃；我拍五，你拍五，喷嚏咳嗽手绢捂；我拍六，你拍六，勤换衣服勤洗手；我拍七，你拍七，路边食品不贪吃；我拍八，你拍八，公共场所不要去；我拍九，你拍九，病人家中不逗留；我拍十，你拍十，自我保护有意识。
儿歌（二） 《洗手歌》
小朋友，快快走，卷起袖子来洗手，拧开水龙头，把手冲一冲，拿起肥皂搓搓搓。12345，手心搓搓搓，22345，手背搓搓搓，32345，指甲缝里搓一搓，42345，手腕记得也要搓。最后流水冲干净，双手水滴洒水槽，我们大家比一比，谁的小手最干净，最—干—净！
儿歌（三） 《健康歌》
春天到，小鸟叫，它叫我们要做到：饭前便后要洗手，外出要带手绢儿，喷嚏咳嗽要捂好；路边零食不要买，平时吃饭不要挑；勤换衣服勤洗澡，多喝水，休息好，远离疾病身体好。
知识附录：
(一) 主食
中国人饮食结构中的主食是谷类，“谷”是禾本科粮作物总称，可细分为“五谷”、“六谷”、“九谷”等。
秦代以前，主食的加工主要有做成干粮、饭和粥三种。汉代有了石磨，主食的加工除粒食外又有了粉食。
(二) 副食
中国人饮食结构中的副食为菜肴。菜肴古称“肴羞”、“肴核”。“菜”是蔬菜和可食野菜的总称；“肴”指鱼肉之类的荤菜；“羞”或作“馐”，指美味的食品；“核”指各类水果。
先秦时蔬菜栽培处于初始阶段，食菜多取自野生。西汉起不仅野生蔬、果被大量人工栽培，而且培植和引进了许多新品种。蔬菜、果类在古代中国人的食物结构中占有十分重要的地位。
除家畜、家禽外，古人常食野生动物。汉墓出土的《庖厨图》，画中绘有牲畜宰杀的场景，画面中不仅有牛羊等家畜，还有野兔、活鳖等野生动物。
(三) 烹饪
先秦烹饪方法已丰富多样，《周礼·天官·膳夫》所记录的“八珍”堪称当时馔肴珍品。周代“八珍”包括煎、烤、煨、煮、腌制、糟制、腊制等。
秦汉以后经历代烹饪家和美食家的探索与创新，各地名馔佳肴丰富多样，各类食谱纷纷问世，较著名的有《崔氏食经》、《梁太官食经》、《食珍录》《食经》、《食谱》等。传承至今的中国四大菜系包括鲁菜、川菜、粤菜、苏扬菜。
中国饮食文化把烹饪和饮食视为艺术，烹饪讲究色、香、味、形的完美统一，美食还要配以美名、美器等。
秦汉以后，饮食文化专家编撰有各类食谱，著名的有北魏的《崔氏食经》、梁朝的《梁太官食经》等，其中记录了不少烹饪方法。
中国四大菜系：鲁菜：选料考究，清、脆、嫩、鲜、醇；川菜：百菜百味，麻、辣、酸、鲜、香；粤菜：博采众长，清、爽、鲜、淡、香；苏杨菜：讲究刀工、配色和造型，以清淡鲜嫩，爽口味醇为特色。
饮食之礼教案（二）
一、教学目标：
1．开展活动，了解食品卫生与饮食安全相关知识。
2.在学校注意一些食品方面的安全。
二.课前准备：
1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。
2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。
3．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。
三、活动过程:
可以让学生主持活动：
(一)班长宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。
主持人： 同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存 在什么危险。但是，生活中仍旧有许多事情需要备加注重和小心对待，否则很轻易发生危险，酿成事故。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
主持人：下面进行第一个环节
(二) 食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)
大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。
1、 绿色食品指什么食品？（C）
A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品
2、哪些食物不能一起吃？（A）
A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆
主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。
(二) 抢答题
主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。
1、发霉的花生能吃吗？（不能）
2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3、方便面是不是可以作为主食？（不是）
4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）
5、能空腹喝牛奶吗？（不能）
(三) 辩论题
小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。
主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。
答：利：卫生，不易传染各种疾病。
弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。
结论：弊大于利、应停止使用。
主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。
(四)《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。
六、教师总结
食品与我们天天见面，我们喜欢它，但同时也要注意食品卫生安全，用我们刚才学习高的知识，远离不健康、不卫生的食品。
言谈之礼教案（一）
一、教学目标：
1.通过学习，使学生认识到文明礼貌用语的重要性，教育学生在日常生活中正确运用文明用语，努力提高自己的文明礼仪修养。
2.通过学习，努力提高班集体学生思想道德修养，让学生成为文明礼仪的宣传者和践行者。
二、教学过程：
（一）课前导入：
播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，同学们齐唱。
(二）谈话：同学们，我们中华民族自古以来就是讲究礼仪的文明国家。文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求，代表着我们的形象。今天，我们学习的内容就跟文明礼仪有关——《美在言谈之礼》。
（三）自测：
1．你平时说脏话吗?
A.不说 B.很少说 C.常说
2．路上见到老师，你会主动上前问好吗？
A.是 B.有时 C.不
3．你知道有哪些文明用语吗？
（四）课件出示小故事
故事1：
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
故事2：
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。
故事3：
朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。
（五）讨论：
同学们，看了这三个小故事，你有什么感想呢？（学生自由发言）
师总结：俗话说“会说使人笑，不会说使人跳”，文雅、和气、宽容的文明礼仪语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
什么是文明礼仪呢？文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
言谈之礼教案（二）
一、教学目标：
1.开展“ 言谈之礼”故事会，使学生认识到文明礼貌用语的重要性，教育学生在日常生活中正确运用文明用语，努力提高自己的文明礼仪修养。
2.交流生活中发现的使用文明用语的典范事例。
3.学习关于文明用语的名人名言：
4.用好礼貌用语跟踪表。
二、教学过程：
（一）学生交流故事：
故事：《以礼问路》
我国古代有一个“以礼问路”的故事，说的是有位从开封到苏州去做生意的人，在去苏州的路上迷失了方向，在三岔路口上犹豫不定。忽然，他看见附近水塘旁边有 一位放牛的老人，就急忙跑过去问路：“喂，老头！从这里到苏州走哪一条路对呀？还有多少路程呀？”老人抬头见问路的是一位三十多岁的人，因为他没有礼貌， 心里头很反感，就说：“走中间的那条路对，到苏州大约还有六七千丈远的路程。”那人听了奇怪地问：“哎！老头，你们这个地方走路怎么论丈而不论里呀？”老 人说：“这地方一向都是讲礼（里）的，自从这里来了不讲礼（里）的人以后，就不再讲礼（里）了！“这个故事是对不讲礼貌的人的嘲讽，也说明中华民族具有讲文明礼貌的传统美德。
《孔子尊师》
作为中国大圣人的孔夫子，成名之后依然对他人恭敬有加。公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉 鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”
从这个故事中我们可以看到，尊重他人不仅能不受辱，更多时候，还能使对方竭尽其能的帮助我们。
《孔融让梨》
孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
《程门立雪》
“程门立雪”这个故事出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。
（二） 请说出发生在我们身边的感动过我们的使用文明用语事例。
（三）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”请谈谈自己对这句话的理解。
附录：有关文明礼仪的名言
文明就是要造就有修养的人——罗斯金（英国）
文明的历史是人类得到缓慢而痛苦的解放的历史。——英格索尔
良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
不学礼，无以立。——孔子无礼是无知的私生子。——巴特勒
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
—— 张衡
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
—— 约翰·洛克
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
—— 孟德斯
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
言谈礼貌：
态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
言谈用语：
敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”； 请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
待人之礼 教案
一、教学目标
知识与能力：
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、教学方法：
过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子
资源故事：《程门立雪》
三、教学重点
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
四、教学难点
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
五、教学过程：
（一）、导入新课
导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。
大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。
（二）活动板块一: 尊敬师长
老师讲《程门立雪》的故事：
“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨时、游酢，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们
就往往引用这个典故和这句成语
师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好！”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。
师：从我们听到的故事，你想到了些什么？
师：你是如何去尊敬老师的？
师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要？
师：(引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。) 其实，这两个方面都很重要的。
（简要概括学生的发言。）
小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：
见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手画脚，从语言做起；另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。
（三）活动板块二：待人以礼
师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？
待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄。
1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的？
日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；
2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？
3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。
（四）搜礼大行动：
反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?
（五）、结束语
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
行走之礼教案(一)
一、教学目标：从“坐、立、行”入手，学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。
二、教学重点：学习坐姿、站姿、行走的姿势。
三、教学难点：纠正不良的坐立行走习惯。
教学形式：小表演、儿歌
活动准备：学生排练表演、故事、主持人训练。
教学过程：
{C}一、{C}班长主持：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！我宣布三（2）班“坐立行走讲礼仪”主题班会现在开始。首先，掌声有请我们的
{C}二、{C}班主任发言：同学们，今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边，就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求，希望同学们能够通过今天的班会课使自己提高讲礼仪的意识，纠正自己的行为。
三、学习体态礼仪
1、引入。（班长：请大家齐读班会主题：“坐立行走讲礼仪”，有同学肯定在想：坐立行走谁不会呀，太简单了。那么，是不是每一位同学都做到了规范的坐姿、站姿和行走的姿势呢？咱们先来看几位同学的小表演，评一评他们谁的姿势规范？）
2、坐姿：（1）学生表演坐姿。（2）评议。（3）班主任指导：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟，做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书：坐如钟。（4）学生练习。读书、写字姿势：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
3、站姿：（1）学生表演站姿。（2）评议。（3）班主任指导：站如松。就是说人站着要像松树那样挺拔。具体要求是头正身直手放下，两脚并拢像棵松。（4）学生模拟练习。A、上课师生问好。B、升国旗时。
4、行走姿势：（1）学生表演行走的姿势。（2）评议。（3）班主任指导：行如风。快走时要像疾风那样快而有力，慢走时要像徐风一样轻声细语。（4）学生练习。模拟排队走。
五、自由谈感受，集体朗读儿歌。（坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。坐立走，有精神，讲文明，利健康。）
六、班主任小结：同学们，今天我们的这次班会开得很成功。大家有的积极发言，有的展示自己的本领，有的同学能够按照儿歌里所讲到的要求，做到坐、立、行走姿势正确。这说明我们的同学已经开始有意识地要求自己做一个讲礼仪的人了。我们从小学礼仪时时刻刻用礼仪，将来才有可能成为懂礼仪的人。为了这美好的目标，让我们从今天做起，从现在做起，从每一个动作、每一句话做起，比一比谁的言行最文明，谁的举止讲礼仪。让我们的校园里处处开放着文明礼仪之花，让我们的一举一动为美丽的校园增添更绚丽的色彩。
行走之礼 教案（二）
一、教学目标：
知识方面：使学生知道日常生活中常用的礼貌用语有哪些，懂得人与人交往应该懂得礼貌。
能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。
情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
二、课前准备：
了解走廊行走的注意要点，观察小绅士，小淑女的行走特点
三、教学过程：
（一）课前谈话：
1、师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班很多同学，大家都主动向我问好，我心里可高兴了。在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢？谁来跟大家说说？
生：“再见”“谢谢，不客气”“请”“对不起，没关系”
师：同学们知道这么多，这些礼貌用语的字虽然不多，但在与人交往时，如果能用上它们，大家会感到很亲切，很温暖，这就是礼貌用语的奇妙之处（板书：礼貌用语好奇妙）
（二）小组交流，礼貌用语在生活中的应用
1、师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情况下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？
2、小组交流，师巡视。
3、刚才在听同学们交流的过程中发现，许多同学都是有礼貌的好孩子，可也有些同学在遇到这些情况时不知该怎么办？
（三）体会礼貌用语的奇妙
出示提示：
A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢？
B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢？
C：当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢？
1、师：这些都是发生在我们身边的事，同学们一定都觉得很熟悉，那这种情况正好被你碰到了，应该怎样做呢？同学们可以先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。
2、哪两个同学愿意到前边来给大家演一演
（找学生来演一演）
A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你心里有什么感受？
生：高兴，心里美滋滋的。师：你喜欢这样的学生吗？生：喜欢！
师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师心里美滋滋的，那我告诉大家其实每一老师都喜欢这样懂礼貌的孩子。
B片段表演完 师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。
师： 这三位同学都非常有礼貌，我想问问这位被撞倒的同学，当你被撞倒了你什么感觉？那当你听到对方说对不起时，心里又怎样?其实在我们的校园里，我也曾遇到这 样的情况，可结果和这三位同学的做法完全不同，他们互不相让，而且还起了冲突。同学们，一句简单的对不起也许就可以化解一次矛盾，不愉快的心情也就轻松了 许多，这就是礼貌用语的魅力。
C片段表演完师：当别人帮助了我们或受到别人礼貌相待时，我们就应该说一声“谢谢”你们遇到过吗？心里怎么样？你能给大家说说当时的情况吗？
师：原来如此，那现在在让你和这位同学演一演，你愿意吗？这时你的心情又怎样？同学们看，就一句简简单单的谢谢就能让我们的心情有这么大的转变，这礼貌用语是不是挺神奇的？我希望大家都能象刚才的同学那样有礼貌，这样我们每天的心情都会很愉快的。
3、师小结：同学们都非常具有表演天赋，大家演的都非常好。讲礼貌不仅仅是在学校要这样做，在家里，在公共场所都应该这样做，而且不仅要会说礼貌用语，更要体现在行动上，要真诚，言行要一致，才是真正的懂礼貌。
（四）歌曲欣赏
师：最
在孩子们听歌的过程中把“礼貌用语跟踪表”和一张贴满礼貌花的小贴纸发给每一位同学。
听完歌曲：师：歌声中的小朋友多么有礼貌呀，礼貌用语用的恰当，就能促进人与人的沟通，增进我们的友谊，改变一个人的心情，甚至有时候坏事还能变成好事，你们看礼貌用语多么神奇呀!刚才老师给同学们每人发了一张跟踪表和一张贴满礼貌花的小贴纸。
观赏之礼教案
一、教学目标：
1.学习观赏之礼的具体内容。
2.通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。
二、教学难点：纠正不良的观赏习惯。
三、教学形式：小表演、儿歌
四、活动准备：学生排练表演、故事、主持人训练。
五、教学过程：
（一）谈话：
1.同学们，你们喜欢外出观赏过电影吗？博物馆呢？
2.你是怎么做的？
（二）学习观赏之礼的具体内容。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
（三）学唱《观赏之礼童谣》
看演出，提前等，排好队，有秩序。
进会场，不乱跑，按号坐，守纪律。
演出时，不走动，轻轻语，姿态雅。
有垃圾，不乱丢，公共物，爱护好。
专心看，用心听，小脑袋，不走神。
演出毕，齐起立，掌声致，表感谢！
游览之礼教案（一）
一、教学目标：
1.辨析哪些行为属于游览之礼？哪些行为违反游览之礼？
2.通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。
二、教学难点：纠正不良的观赏习惯。
三、教学过程：
1．课件出示：
2．那么，游览中哪些行为是不文明的，又如何在游览中遵守礼仪呢？
课件中出示：至少有3个6、7岁的男孩在梅花树上攀爬玩耍。除此之外，在公园用隔离带拦起的大草坪上，不少孩子或躺下晒太阳、或追逐嬉戏。
天气渐暖，外出游览踏青者越来越多。在青枫公园有这样一幕：一个小女孩吃完一支棒冰后，把木棒递给带她的奶奶，奶奶却随手扔进一旁的树丛。小女孩看到，马上跑过去把木棒又捡了回来，攥在手里，一边还对奶奶说：“妈妈说，吃完了垃圾不能随便扔，要放到垃圾桶里的。”
公园里地上更多的是吃完零食随手丢弃的包装纸、高声吵闹喧哗的噪音，以及孩子们在树上、雕塑上嬉闹的身影，甚至还有个别孩子仍旧在公园的木凳上、石质的雕塑上，墙壁甚至城墙上刻字。排队吵吵闹闹，老师要花大力气指挥；游玩结束后，总不免留下塑料袋等垃圾；将手中的零食丢给动物园里的猴子、熊等动物吃……
“寒假里和父母一起去云南玩，在古镇上遇到一个穿民族服饰的当地老奶奶，我想也没想，举起相机就对着她拍了。”
3.学生讨论：
哪些行为属于游览之礼？哪些行为违反游览之礼？
4.游览之礼目标：
善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
5.学习具体细则：
《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》中规定：
3-6岁（幼儿园阶段）：
1.知道跟好家长、老师。
2.不踩踏草坪，不采摘花果。
3.不乱扔垃圾。
7-12岁（小学阶段）：
1.便后及时冲水，不随地大小便。
2.不触摸文物，不在景物上画写划刻。
3.不追、捉、打、喂动物。
4.不攀爬景区设施。
5.带走自己产生的所有垃圾。
13-15岁（初中阶段）：
1.吐痰和口香糖用纸巾包好丢入垃圾箱。
2.在景区长椅上不躺卧，不用物品占座。
3.排队等候留意
4.在不允许拍照的地方不拍照，在有关闭闪光灯标志的地方自觉关闭闪光灯。
16-18岁（高中阶段）：
1.跟团出游不拖大家后腿。
2.不用酒店内的床单、毛巾擦鞋。
3.旅途中给当地人或国外友人拍照先征求对方同意。
4.游览应了解并尊重当地文化、宗教信仰和风俗习惯。
仪式之礼教案（一）
教学目标：
1、培养同学们升旗仪式的基本规范，教育学生爱国、爱校。
2、通过通俗易懂的儿歌形式，帮助学生更好的记住准则。
教学重点：升旗仪式的基本规范
教学方法：合作、交流
教具准备：多媒体课件
课时：1课时
教学过程
一、创设情境
出示课件：天安门广场的升旗仪式
谈话：在一些重要场合和重大的国际比赛中，当五星红旗冉冉升起和奏响嘹亮的国歌的时候，相信每一个中国人都会为之骄傲。但升旗仪式时也要讲究一些礼仪。板书课题：参加升旗仪式行规礼仪
二、合作探究
1、明辨是非
点击课件：播放升旗仪式时群众的一些行为。
思考交流：你认为哪些行为是对的？哪些行为不对？
汇报交流：随意走动，嬉笑打闹是不对的。
行注目礼、少先队员行队礼是正确的.
2、应该怎么做
我们学校举行升旗仪式，你们应该怎么做？
小组合作交流，教师巡视参与讨论。
师生共同总结：按照从开始到结束的顺序来汇报
1、升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。
2、迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼；升国旗时，面对国旗行少先队队礼，直至国旗升顶毕。
3、唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4、听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢；升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。
3、读读背背
为了便于记忆，请把下面的儿歌读读背背
听到集合号声响，迅速列队整服装；
行进有序快静齐，精神抖擞进操场。
升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪；
迎、升国旗要肃立，大家齐敬队、团礼。
唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。
专注听讲守规章，话前话后要鼓掌；
升旗仪式结束后，整齐安静快退场。
、三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？让学生说一说。
根据本节课的学习，模拟升旗仪式的整个过程（在操场进行）之后下课。
仪式之礼教案（二）
教学目标：
1、培养同学们遵守仪式的基本规范，教育学生爱国、爱校。
2、通过通俗易懂的儿歌形式，帮助学生更好的记住准则。
教学重点：仪式的基本规范
教学方法：合作、交流
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、创设情境
出示课件：（生活中抓拍的一些图片，录音、视频等）
清明节前夕，不少家庭外出扫墓。在常州市一公墓区，不少孩子衣着鲜艳，甚至互相追逐嬉戏，在墓地里显得分外扎眼。
记者采访多名家长后发现，他们有的是没有意识到，有的居然还不以为然。“着装方面只要大人注意，穿得严肃一点就行了，小孩子不要的。”
一位带着孩子的母亲向记者抱怨：“扫墓不是踏青郊游，小孩子在墓地里追逐玩耍，多少是对逝者的不敬，小孩不懂也就算了，家长也不知道管束一下。”记者看到，她的女儿大约七八岁，穿着黑色外套和牛仔裤，静静地跟在妈妈身边。
不仅仅是清明祭扫，在日常生活中，未成年人接触到的仪式还有很多。
在学校每周举行的升旗仪式上，“有些孩子立正都不会，”市区多所中学的老师对记者说，“有的双手背在背后，有的干脆把手插在裤兜里，有的两腿叉开站着，摇头晃脑，交头接耳，甚至有时几个人还会哄笑”。
“春节期间，你会给老师拜年吗？”就这个问题，记者采访了10名小学生和10名初中生，得到的回答有这些——“好像有点不好意思呢。”“爸爸妈妈会给老师发短信的。”“春节在寒假里啊，见不到老师就不要拜年了吧。”
当然，也有孩子表示，会通过短信、QQ等方式，
重阳节前后组织参加敬老活动是不少学生的固定活动，但有多少人会主动问候家中的老人呢？有的学生会在父母提醒后打个电话问候爷爷奶奶，或是在接送的途中道一声“重阳节快乐”。也有几个孩子干脆说：“那是爸爸妈妈的事。”
二、讨论辨析：
三、教师谈话：
一件事、一个日子，当它被定为仪式，就具有了独特的意义；仪式之礼，也就必然是重要的。《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》对仪式之礼，作出了如下要求：3-6岁（幼儿园阶段）：1.升国旗时，立正站好、目视国旗、不说话。2.知道春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日。3.会向师长说祝福的话语。
7-12岁（小学阶段）：1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国歌声音响亮。2.参加入学仪式、成长仪式、入队仪式、毕业仪式等活动时，着装整洁，少先队员佩戴红领巾或队徽。3.仪式活动中，按规行礼，肃立倾听，不随意交流、走动。4.春节向师长拜年。5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。
13-15岁（初中阶段）：1.参加青春仪式、入团仪式、毕业仪式等活动时，着装整洁，共青团员戴团徽。2.重阳节问候家中老人，参加敬老活动。
16-18岁（高中阶段）：1.参加成人仪式、毕业典礼，向师长表达感恩之情。2.参加成人仪式穿正装。
仪式之礼目标：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四、学校举行的集体仪式，全体同学做好以下几点：
（1）全体学生着校服，佩戴好红领巾、学生证。
（2）进出教室不得拥挤、不得抢、推、撞等。
（3）学生站队要做到快、静、齐。
（4）走队时不得讲话，要做到两两对齐，精神饱满，斗志昂扬，口号响亮。
（5）到达指定位置后立即站好自己的队，不得交头接耳，左顾右盼。
（6）升国旗时，要向国旗敬礼，并向国旗行注目礼。
（7）国旗下宣誓要响亮，整齐，积极展示本中队的形象。
（8）认真听取领导、老师及学生代表讲话，课后并联系自己实际，进行反思。
（9）升旗仪式结束后，学生退场要有序，听
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