三(9)班家访随想

湖塘桥第二实验小学   庄清清

家访目的：

 从开学接触到戴宇程这个孩子已经有几个月时间了，学习成绩一直不是很理想，最主要上课习惯很差，经常头埋在桌子里，做一些小动作，虽然进行过多次辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，班主任和我们商量决定进行对其家访。

家访情况：
　　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说语文。学习起来较为吃力，尤其是写作文的时候，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：
　　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
　　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，拥有正常孩子的阳光灿烂。