家访手记

湖塘桥第二实验小学  陈雪娇

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。爱心是对一名教师最起码的要求，而老师对学生无微不至的关爱，不单单是教授课本上的知识，还是对他们心灵潜移默化的熏陶。老师的爱包含着对学生的了解、尊重和信任，以理服人，以情感人。在教育工作中，我用心去做每一件事，力争让每一个孩子沐浴在师爱的光辉中。

新学期开学了，孩子们都忙着从假期的放松状态投入到紧张的学习中，而有一个孩子的表现使我眼前一亮。他，就是陈钦。陈钦在同学和老师的印象当中常常被冠以“后进生”的名号。他学习基础不扎实，自制力较差，从前的他上课经常发呆，东张西望或者咬指甲，一节课上能真正听进去的知识不到老师教授的10%。可这学期他有了很大改变。课堂上我总能看到他睁着大眼睛专注的看着我，眼中充满了对知识的渴望，有时甚至能举手回答问题！家庭作业上的字换掉了原来歪歪扭扭的样子，变得挺拔端正了起来。这一切的变化让我欣喜不已，我迫不及待的想和家长进行交流，想知道孩子进步的原因。

12月10日，在家访中我和陈钦的家长谈到了他在学校中的进步，并且了解到他的妈妈每天早回家几小时，这样她就有更多的时间来辅导陈钦的学习，能把他以前漏掉的知识慢慢补起来。从前家长在辅导孩子的时候会因为孩子学不会而发脾气，我告诉陈钦的家长：好孩子是夸出来的，美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”对于像陈钦这样成绩长期得不到肯定，有些自卑的孩子来说，称赞就更加重要了，那是他努力向前的动力。在交流教育方法的同时，我们也达成了家校合作，为孩子取得更大进步而一同努力的共识。

同时我深深的意识到：家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师之间的距离，使家长自发地与老师通力合作。家访是一条纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个和谐合作的三维共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，这三方面的教育，就如一根链子上的三个环节不可分割，只有环环相扣，利用三方的“合力”才能推动孩子的健康成长。