我的家访手记

武进区湖塘桥实验小学   王华

“家访”一词对于我这个从事教育十几年的老师来说，当然不会陌生。但作为一名术科老师，我从未进行过家访，与家长的交流局限于电话联系。本学期，我跟随班主任老师走进了学生的家庭，随着不断的家访过程，悄然转变着自己对学生的看法和认识……

那是一个周三的下午，我和六4班的几位任课老师相约去薛钧之同学家家访。孩子的爸爸特意提前下班，在路边迎接我们。薛妈妈是一位中学老师，工作繁忙，当天也特意请假提前回家。到家后，家长热情地接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果。学生家里布置得很温馨，客厅里有一排书柜，书柜里摆满了各种书籍，《三百六十五夜故事》、《格林童话》等等。我问薛钧之：“书柜里的书都看了吗？”她说：“都看了，有些书都看好几遍了。”看来孩子的家长平时也很注意孩子这方面的培养。我们坐在沙发上，与家长聊天，谈论着孩子各方面的表现，对薛钧之学习认真努力，爱看书进行了表扬，也指出了孩子的不足。我也和家长交流了薛钧之同学的音乐学习情况，虽然孩子的成绩不是最优秀的，但她对音乐非常喜爱。特别值得表扬的是，作为一名合唱队员，薛钧之积极参加各项比赛、演出活动，舞台表现自信、大方。家长也和我们介绍了孩子的性格特点和兴趣爱好，感谢学校为她创造发挥特长，培养自信的机会。我们相信这次家访在孩子的心中一定会留下不可磨灭的印象，也会在她今后的成长中有促进的作用。离开家时，家长把我们送出老远，他们感谢老师对孩子的关心，感谢老师为孩子付出的努力。

后来，我又和其他班级的老师们相约，走进了几位同学的家庭。虽然辛苦，但不断改变着我对家访的看法，以下是我这一阶段家访中的点滴感悟：

一、热情的家长暖人心

每走进一户学生家庭，绝大多数学生会雀跃不已，仿佛受到了什么奖赏，开心地围着老师转，主动地给老师送上热情的微笑和茶水。教师上门家访，本是寻常工作之一，但多数家长认为家访更是一种表现教师对学生关爱的一种方式，他们对于教师对自己孩子的重视表现了最最朴实的感谢，多次热情地留我们吃饭，有的还硬拽我们去餐馆吃饭。我们一面为之感动，一面又委婉地表示拒绝。家访中家长的热情，让我们教师也得到了家长最发自内心的尊重和理解。也许就是这份热情，这份理解和尊重才能紧密地联系家与校，才会产生更大的教育合力。

二、家访对于学校和教师起到了很好的正面宣传作用

一户一户地走进学生家庭，总会听到学生的邻居或家人议论：“多好的学校，多负责的老师！”让我们也为之脸红。原本普通寻常的工作，却让我们得到了受之有愧的褒奖，可见家访工作不仅仅是联系，更是一种对工作负责的体现，有着家长来校或手机联系那些硬邦邦沟通中无法比拟的人性化。家访使学校和教师更能得到家长的理解和信任，也就是这种信任，更能化解多少不理解中产生的矛盾。

三、家访让我们更真实地了解学生和学生家庭

一次次的家访，也让我更深入地了解我的学生，了解他们不为我知的闪光点，了解他们在家的生活学习状态，看到他们的书桌、房间，游戏……也让我见到了许多不一样的家庭，了解到每个家庭对孩子教育的重视以及经验，值得我向其他家长推广以及自己借鉴。

四、带着问题去，带着思考和想法回

家访前，我也做了很多准备，梳理了很多东西，以便在家访时带给家长，让家长全面地了解自己的孩子。带着一颗真诚实在的心而去，或祝贺进步，或赞扬优点，或委婉有针对性指出问题，指导改进。同时也宣传了学校的教育理念，还针对很多共性问题与家长共同商榷，能指导的给予指导，能解决的解决，不能的，就带着思考和想法回来，或继续反思自己的教育方式，或反馈学校找寻解决办法。

总之，此次活动让我再次感受到了自己作为一名教师，肩上的担子责无旁贷。家访只是我们教育的一个方式，我们要善用家访，用心感悟，与家长产生教育无穷的教育合力，善待孩子，教好孩子！