快乐生活  幸福成长

湖塘桥第二实验小学德育亮点介绍

学校从2008年成为常州市首批生命教育项目学校以来，一直致力于创建生命教育特色，推动生命教育发展。我校的生命教育在以往认识生命、热爱生活的大背景下，积极探索适合学生发展的途径与方法，以“快乐生活，幸福成长”为理念，实施“幸福成长计划”，以“幸福直通车”的形式，创设活动情境，让学生感恩每一天，幸福每一天，做幸福实小人，让生命更精彩。

完善机构建设，加强学科渗透不多说，主要介绍队伍和活动两方面

1.加强队伍建设，提升整体专业水平

对于生命教育的主力军——班主任队伍，学校每学期开展两次专题培训，如今以“我的学生我的班”为主题的专题沙龙已经开过8次，分别有“班级文化建设篇”“行为习惯篇”“心理教育篇”等主题。通过沙龙培训，老师们传授心得，解读困惑，开拓思路。我们创新生命教育校本教材设计，让原来的教材身材更娇小，变成学生可以放在口袋里，随时拿出来阅读的“口袋本”，让生命教育读本更亲近生命。

2.创新过程实施，提高生命教育实效

（一）分层实施生命教育活动，让学生有完整的生命体验

我们专门成立了《利用少先队活动开展生命教育》的课题组。借助课题，学校在各个年龄层面进行了活动序列化的有效探索， 形成了一年级：了解自然生命；二年级：认识自己，爱护他人；三年级：掌握生存技能；四年级：体会生命可贵；五年级：学会自我保护；六年级：体验生命价值。在此基础上，每学年结合不同目标开展四项体验和实践活动。

除此之外，我校还充分利用寒暑假，分层开展生命教育活动。寒假里，一二年级开展了“我是贴心小棉袄”感恩活动，帮长辈做一件贴心的事，三四年级开展“我是小小观察员”寻访活动，寻找身边美丽的身影，五六年级开展“我是小小志愿者”体验活动，感受社会小公民的责任与使命。暑假里，围绕“寻访活动”，一二年级开展了“学榜样，争四好”体验活动，三四年级开展“五彩花博”实地考察活动，五六年级开展“寻访家乡变化”实践活动。

（二）着力打造生命教育品牌，让学生完成“幸福成长计划”

湖塘实小的生命教育以促进学生“快乐生活，幸福成长”为目标，精心打造“幸福直通车”系列活动，让学生在一个个体验活动中完成他的“幸福成长计划”。

 每一年的“幸福直通车”系列活动都会从两个层面来开展：校级层面和年级层面。校级层面的活动由少先队大队部统一筹划，统一主题，统一评比；年级层面的活动则由各年策划，从不同年龄层次的孩子的角度思考，设计最贴切最适合形式。在 “通车仪式”上，大队辅导员会向全体师生介绍本次活动的目的地和需要寻找的关键词，每位乘客在直通车的带领下分头寻找。

 “幸福直通车”2011年的关键词是“变化”，寻找建党90周年来身边的变化，用照相机来捕捉“镜头里的幸福生活幸福人”；2012年的关键词是“花博会”，同学们组成雏鹰假日小队，开展探访一次花博会址、留存一张花博笑脸、描绘一幅花博盛景的活动，在一次次的寻访与体验中，孩子们个个争做小记者、小志愿者、小宣传员。2013年，“幸福直通车”开通了两个专列“雷锋号”和“悦读号”，雷锋号将有五个站点五项活动，悦读号有四个站点四项活动。

我校的“幸福成长计划”还有另外一项内容：“学生六个一素养训练”。具体包括“写一手漂亮的汉字”“有一次演讲经历”“经历一次社会实践”“掌握一项艺术才能”“学会一项健身技能”“赏读一本好书”。这些项目注重孩子们的素养发展。老师们以发展的眼光看待孩子的成长，让孩子在鼓励与期望中不断进步。

只有让开心与快乐成为生活的常态，儿童才能体味幸福，创造幸福。

（三）建好家长学校，整合家校教育力量

在生命教育的阵营中，家长也是主力军。我校非常重视家长的素养。成立了校级家委会、班级家委会，定期召开会议，征集合理化建议，为学校的发展和决策出谋划策，贡献智慧。为了让家长见证孩子在湖塘实小六年的学习生涯的不同成长节点留下多彩的成长足迹，学校对家长学校的授课内容根据学生当前发展问题和成长需要的系统梳理，整体架构不同教育主题、不同形式和不同年级的家长学校内容，进行长程、整体的策划。具体内容包括：

在不断深入研究的基础上，学校获得了“常州市生命教育周示范活动奖”“常州市生命教育周活动推广奖”“常州市中小学心理健康教育示范学校” “常州市首批生命教育示范学校” 等荣誉，《幸福直通车》等项目获得常州市一等奖。在推进的过程中，学校深切感受到，生命教育在教育教学中的重要性，在项目推进中不断感悟生命的意义和价值，学校因生命教育项目的推进而焕发出绚丽的色彩。