打开教师专业发展视野  展望学校发展美好愿景

——记聆听张世善副局长教师专业发展论坛讲话

学校的发展首先必须是教师的专业发展，教师的专业发展是教育发展的根基，也是学校发展的土壤，更是学生成长的雨露。

——题记

眼界决定境界，思路决定出路，高度决定视野。2014年12月3日下午四时，为了全面提高湖塘桥实验小学教师专业发展，促进教师整体业务水平，武进区教育局副局长张世善应邀来校作了题为“教师专业发展的坐标、轨迹、视野”的专题报告，湖塘实小全体教师与会聆听，会议由吕荣法校长主持。

找准坐标 定位决定地位

报告中，张局长首先用“谷歌公司副总裁招聘人才的标准”和“四只毛毛虫”的经典故事开场，小故事寓有大道理。张局长说，教师人生就似毛毛虫，而苹果就是人生目标——职业目标。爬树的过程就是教师职业生涯的道路，都需要爬上人生这棵苹果树去寻找未来，完全没有规划的职业生涯注定是要失败的。张局长说，现代社会，规划决定命运。有什么样的规划就有什么样的人生。我们的时间非常有限，越早规划你的人生，你就能越早成功。要想得到自己喜欢的苹果，想改变自己的人生，就要先从改变自己开始，做好自己的职业生涯规划，做第四只毛毛虫。让全体实小教师明晰不管在生活还是在工作中，都要清楚自己想要什么，需要做什么，在清晰实际的规划指引下，才能一步步实现自己的理想。一位教师的发展是如此，一所学校的发展也是如此，找准坐标，有定位才有地位。

发展轨迹 理念决定道路

随后，张局长从三方面进行全面讲解教师专业发展的内容。发展坐标=大处定位+小处落实。我们要了解教师发展的“动力机制”，厘清专业发展的目标航向，在所有人共同追求中实现教师专业的发展。发展轨迹=成就事业+心情舒畅。教师专业发展要与幸福人生融合起来，要与成熟事业互动起来，把教育事业作为教师幸福人生的内核。我们要以博大的胸怀容忍自己无法改变的事，以足够的勇气做好自己能够做好的事。发展视野=梯度成长+特长发展。教师专业发展要与错位成长贯穿起来，要与分层引领和谐起来。

开拓视野 高度决定视界

张局长最后给所有教师提了三点建议：1、要拥有追求的心、发现的眼、思考的脑、勤劳的手；2、唯一可持续的竞争优势是比竞争对手更快学习能力；3、要防止贫穷的思维，贫穷的人总爱谈论世界的不公平。尽管讲座的时间有限，实小全体教师感受到的却是无限，开拓了我们的视野，丰富了我们的视界。渊博的学识、生动的事例、朴实的语言，折服了在场的每一位教师。

吕校长在最后的总结中这样说，张局长的讲话带给我们很多思考，一个纯粹的理想主义者是走不远的，一个纯粹的现实主义者也是走不远的，着眼于当下的人才能走得更远、走得更高。教育工作者是最幸运的人，我们要把专业的发展作为人生的幸福美事，专业的发展也可以使我们更好地规划好自己的职业生涯，使我们牢牢把握住自己的那根“风筝”之线。

（湖塘桥实验小学供稿  撰稿：周雪圆 摄影：吉怡繁 审核：冯晨芳）