一起奔跑很幸福

                     ——记湖塘教学协作片小学科学实验教学集体备课活动
    12月18日下午，湖塘桥实验小学御城校区举行湖塘教学协作片小学科学实验教学集体备课活动。
    本次活动以“提高科学实验教学有效性的实践研究”为主题，由三个板块组成。第一个版块是老师亲身探究活动，参加活动的所有老师分组探究“不同形状物体在液体中的阻力”实验。实践出真知，下水齐探究。教师们齐心协力，运用各种手段，尽量使实验能得到有效数据，但是得出的结论还是有所不同，这不禁引起教师们对教材及实验的思考：我们如何在实验教学上更加精益求精，获得最严谨切实的实验数据。

    带着如何在实验上更加精益求精的态度，活动进入第二个环节，创新自制实验器材的展示。花园小学王丰年老师、湖塘实小孔艳老师为大家展示了简易液体倾倒器、声音传播板、空气质量检测仪、吸热散热比较器等多个科学小装置。一个简单的改动、一个简小的替代，一个简约的创新，为学生顺利掌握科学概念、连续性衔接多课连上提供了科学仪器上的保障。

第三个环节，对较难操作实验的调查与研讨。湖塘实小徐菊老师和大家一起分享了“水和油吸热散热”的实验改进，对比热概念和水的蒸发进行了深度解析，简述了了实验实践到论文发表的感想。接着大家一起研讨了四年级多个实验的注意事项，卢家巷实验学校王丽媛、星韵小学王学秀等老师都分享了自己的实验经验，众口铄金，百花齐放。最后，徐老师就区级课题《构建科学完美教室》，在湖塘片参与成员中做了内容解析与分工。

集体备课结束后很多老师都发表了自己的想法。

锦绣小学杨雄老师：本次的集体备课活动，区别于平时老套的书本化格式化的模式，采取新颖的方式，由老师亲自设计探究实验，我们在已有的知识上进行实验操作，目的决不是为了一个很明显的结果，最重要的在过程中发现了教材中存在的一些不足，实验中一些细节不到位的，然后加以改善，加以总结，这种指导方式对于我们在教学中起到了至关重要的作用，因为我们实验中出现的问题往往小孩子也会出现甚至更多，通过这样的活动可以为我们今后在指导学生科学实验时更有方向性更有目标性，比以往书本化的模式更有成效。

卢家巷实验学校王丽媛老师：有大家庭真好，和这么多兄弟姐妹们一起研讨教学，科学课何愁上不好呀！

刘海粟小学徐玲琳老师：科学教师数量少，校教研团体力量薄弱，整日闭门造车，成长总是有限的。本次活动集湖塘片科学教师的力量，实在是让我获益良多。教师分3、5人一组，像学生一样进行分组实验，因为实验难度较大，即使是教师的我们，也碰到了各种各样的困难。在实验中，我见识到了其他教师的心灵手巧、才思敏捷。对于那些困难，每个实验小组都有创新的解决方法，实在是让我叹服。集体的力量是强大的，实验活动后，多位教师的创新实验器材的资源共享，既丰富了教学使用资源，也为教师的个人能力的提高提供了能量。

牛塘小学贺沛怡老师：科学老师人数过少，很多事情其他人根本无从体会，有时感觉就像是一个教学体制和工作环境中的边缘人，因此这次科学老师们一起备课探讨，让我觉得有种被理解，被关怀的温暖。一个人在战斗有时难免会孤单。这次的集体备课让我觉得一起‘奔跑’，很幸福！

(撰稿：孔艳 等  摄影\审核：徐菊)