以生为本   有效教学

——记湖塘实小实小校区四年级语文组第四次教研活动

    春天的阳光是那么和煦，照耀着绿色的自然；夏天的阳光是那么的火热，燃烧着生命的火光；秋天的阳光是多么明丽，闪耀着火红的世界；冬季的阳光总是那么温柔，温暖着校园，温暖着这个充满活力与朝气的地方。值此佳季，湖塘桥实验小学四年级语文组如火如荼地开展了第四次教研组活动。本次活动是由马玲芝老师执教《九色鹿》，全体四年级语文老师在严晓东校长和杨丽主任的带领下观摩了此次活动，并开展了主题为“神话文本教什么，怎么教？”的研讨活动。

    《九色鹿》是一个神话故事，此类题材深受学生的喜爱，浅显的文字中又蕴含着深刻的道理，符合四年级学生的认知水平。在课文的学习过程中，马老师以人物形象为抓手，以语言文字为依托，让学生成为课堂的主人，通过朗读、抓关键词句和感悟形象三方面深入学习理解了课文内容，另外，还让学生在多次朗读的过程中理解人物形象，品味其中深刻的道理。本节课是一节生动有趣、值得探讨的优秀课堂。

    课后，全体四年级语文老师在严晓东校长和杨丽主任的带领下对本次活动进行了研讨。会上，每位老师都作了点评。许文华老师评论道：本课思路清晰，重点突出，更适合课本剧表演。冯晨芳老师点评：从整体入手，学生能根据提示让学生自己学、说、体会。张芸芸老师评论道：学生自由感受，诗歌总结，新颖概括。张海燕老师说道：教学跌宕起伏，不过有些环节可以合并，朗读可以更丰富，如分角色朗读。杨丽主任也就概括文章主要内容给出了建议：老师应该教学生概括的方法，保留故事的主要情节，删去不必要的情节，要求学生语言准确、简练，而且要在课堂中反复训练学生的这种概括能力。

  最后，严晓东校长对本课进行了总结，并就这节课给出了在教学“故事”类课文中的建议：1、课堂教学应该有明确的目标，教学环节的设计要为目标服务。2、课堂应开放，运用多种形式训练学生的听、说、读、写能力。3、课文选材重要，本文是故事，人物形象鲜明，深受学生喜爱。4、为了适应学生的年龄阶段特点和接受知识的规律，可以采用先分后总的形式进行教学。

    本次研讨活动轻松而又不失严谨，在每位老师的畅所欲言中，我们听到了许多建议，学到了许多方法技巧，内心更有一种对教育教学的感悟，不可言喻，希望此种活动可以多多开展，让我们教师的成长速度更快，要求更高，实力更强！

（湖塘桥实验小学供稿 撰稿：蒋海晨  摄影\审核：杨丽）