基于课堂  优化学生的语音语调

近日，湖塘桥实验小学御城校区三年级组英语老师赴三（7）班教室，聆听朱维萍老师执教的Unit6 Colours第一课时。课后，教研组成员围绕我校教研组的区课题“优化小学英语语音教学的策略研究”展开教研活动。

这堂课的主要教学内容为Story time板块，教学目标是正确理解并朗读对话内容，以及初步运用本课所学的词汇和句型询问颜色，并回答。

朱老师整堂课的设计目标十分明确，设计过程非常巧妙。课首，通过轻松愉快的fashion show来唤起学生的旧知，然后有意识地逐步渗透新知。整个课堂教学紧扣文本，层层递进，由浅入深。由看视频找出模特衣服的颜色，到学习新单词并揭题。对于新单词，朱老师采用多种方法进行教学，如以旧引新、拼读法和听读法等。关于对话文本的处理，朱老师主要由“魔术师是怎么问衣服的颜色？”这个问题导入重点句型的教学，整个过程都让学生带着问题去听去读，大大提高英语课的效率。另外，朱老师通过让学生分层展示朗读，使学生更愿意读，更乐于读。

朱老师紧扣学校优化学生语音语调的课题，引导孩子第一时间接触目标语，使孩子的输出漂亮流利。

(图/文：马 莉 审稿：谢月红)