趣读石头书  品赏大自然

——湖塘实小御城校区科学组率队开展地质实地考察活动

农历新年伊始，风和日丽，万象更新，湖塘桥实验小学御城校区科学组孔艳、陈果博老师组织部分学生，组队前往南京六合地质公园方山景区、古滁河遗址雨花石砂场，开展地质科普实地考察活动。

方山位于南京六合，海拔184米，占地8300多亩，气势秀伟，是长江下游有名的死火山，保存有极为完好的火山口，并有大量“火山弹”遗存（由火山熔岩的黏稠部分喷发形成，在落回地面前凝结成固体，属于喷出火成岩。火山弹可以从火山口飞出数千米，经常在飞行中获得空气动力学外形）。1972年，南京大学地质系教授在六合考察地质时，在方山发现火山口和石柱林。1982年，中国著名地质学家亲临现场考察并指出此地质地貌国内罕见，世界少有。此后，方山即被辟为南京大学地质系的教学实习基地之一。1996年方山又被第30届国际地质大会选定为指定考察点。为此，我校科学组老师将此地确定为地质科普实地考察的最佳活动地点，利用寒假时间，组织部分科学兴趣小组成员开展实地科考。

方山尚未被过度开发，基本保持着原始风貌。入山，清山空濛，石奇树秀。沿途，不少石块裸露在土层之外，形状和特性惹人注意。许多石头一层层的，象一页页书稿呈现出来。有的是横向的，有的是纵向，让人很快想到“页岩”这个词。另有一些石头表面，象是流动的浆液，让人联想到喷发时为火红的岩浆。孩子们边走边看，边看边拾，边拾边问：

“这个是火山弹吗？”

“山坡上的碎石是怎么来的？”

“石头层为什么褶皱着？”

“看上去坚硬的石头怎么一扒拉就全碎了？”

“为什么这里的蚯蚓这么多这么肥？”

“树干为什么扭成了麻花？”

…………

科学组孔老师、陈老师面对孩子们一个又一个问题，结合现场的环境、事物、现象等进行了详细的解答：

“红黑色的、卵圆形的，布满空气孔的，就是火山弹。”

“这里山坡上的碎石是重力、流水搬运过来的，圆形的火山弹是火山喷发是飞出来的岩浆冷却形成的。”

“石头层的褶皱说明地壳在起伏、被挤压。”

“这些容易碎的一层一层的石头是沉积岩，风化以后一抓都碎了，石头风化后会变成泥和沙。”

“这里的土层有很多腐殖质，把蚯蚓们养得特别肥。”

“树干上曾经攀附了寄生藤蔓或铁丝，树干扭曲成了麻花。”

…………

孩子们手脚并用，拉枝攀石，艰难登顶，欢聚峰顶猫儿石畔。亿万年前火山喷发的场景虽无法再现，但眼前的景象引人暇想，轰鸣和浩荡如在面前。

下午，孩子们又向古滁河遗址砂场进发。砂场由雨花石砾石层开发而成，雨花石砾石层的形成是距今 300 万年前，喜马拉雅山脉强烈隆起，长江流域的西部进一步抬升，由唐古拉山各拉丹冬雪岭冰川因日照、风化、水流融化作用而形成的冰融水，从涓涓细流，千涧百溪，最终汇成汹涌波涛，冲出青藏高原，切开巫山绝壁，使东西古长江相互贯通。从此长江犹如一条银龙，咆哮翻滚，拍打着悬崖峭壁，冲击着崎岖乱石，历经6300 公里，一路向东海奔来。而在这过程中，鱼龙混杂，泥沙俱下，至下游平坦地带南京段，便逐渐淤积下来，形成雨花台砾石层，卵石、雨花石遍杂其中。

来到砂场，滚圆的石头按照颜色、形状已经分成几堆，有的黑白相间，有的洁白如玉，有的五彩斑驳。孩子们拿出了小水桶和铲子，瞪着火眼金睛，在石堆上爬上爬下，每捡到一块都要向老师询问一番，向伙伴们展示一番。每个人都捡了大大小小一堆彩石。“我这个是玛瑙吗？”“是石英”。“我这个颜色黑白相间的”，“是石灰岩”。不管捡到的是什么，孩子们都是一样的欢天喜地。

不知不觉，天色已晚，要踏上归程了，这次活动，大家都觉得很有意义，孩子和家长们是这样说的：

“超喜欢爬山！而且是在没有路的地方。”

“我知道什么是风化了！”

“看上去是荒山一座，枯石几堆，但经过科学老师们一介绍，还真是非常有意思。”

“这次野外探索点燃了孩子们对地质的兴趣！”

科学知识的呈现可以是实境的、具体的、丰富的，也可以是间接的、抽象的、概括的，在课堂里进行的学习往往是后者，对于小学生来讲，带有趣味性的具体丰满的实境知识非常重要，御城校区科学组一直积极践行着“做中学”的科学教育理念，让“生态、体验、科普、自然”的理念与行为更贴近孩子，融入教育，与我校倡导的“健康身、智慧脑、世界眼、中国心”无缝接轨，将社会与课程有机整合、有效共生。

 

（撰稿/摄影：孔艳   审核：庄荷娟）