我们的数学么么哒
——湖塘桥实验小学御城校区举办首届“数之慧”数学节
2011年,国际数学协会正式宣布,将每年的3月14日设为国际数学节,来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。为迎接数学这特有的节日,湖塘桥实验小学御城校区举行了首届“数之慧”数学节。数学节分为上下2个篇章,上篇主题为:数学+活动=智慧+快乐;下篇主题为:数学+文化=智慧+创造。新学期伊始,数学节的活动如火如荼进行着。
我们的作业棒棒哒
苏步青说:“学习数学要多做习题,边做边思索。先知其然,然后知其所
以然。”可见数学练习的重要性。完成各式练习的作业,就成为了数学学科不可或缺的一部分。本次数学节,首先为老师们、学生们创设了相互学习、相互交流作业的机会——“我们的作业棒棒哒”展评,参与展评的每一份作业,书写格式规范、整齐,令人赏心悦目;老师丰富、多样的鼓励性评语,令人受益匪浅;创意的“纸盘花儿”展览形式,更是亮瞎了大家的眼。
我们的数字画萌萌哒
为培养孩子学习数学的兴趣,引导孩子以数学的视角去观察生活,让孩子感受到生活中处处有数学,体验数学文化内涵,激活孩子内在创造热情,从而激励孩子传播数学文化。二年级孩子以“我心中的数学”为主题进行了数学想象画的创作。孩子们用自己的画笔画出了心目中的数学,让数学图形、数学符号、简单数字串成了幸福年画、思想的芦苇、有趣的数学梦工厂、神奇的数字列车等,让数学变得具有生命力,孩子们用自己的画笔尽情地表达着热爱数学、努力探究数学知识的愿望和信心。
我们的七巧板画美美哒
“数学好玩”,是国际著名数学家陈省身赠送给少年数学爱好者们一句话。可是,当数学只是用阿拉伯数字表示的时候,它是枯燥的。为了让孩子们玩出数学的创意、激情和乐趣,三年级的孩子用神奇的七巧板拼贴出了很多种图形:生动的海底世界、激情飞扬的比赛场、神秘的星际……孩子在参与活动中得到了锻炼,从而感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的,享受数学的快乐。
我们的数学小报酷酷哒
四年级的孩子也在用自己的方式——办数学小报来描绘数学之美。广采“数学知识、数学家故事、数学趣题、数学家名言”等博闻,在办报过程中,无论是对学生数学意识的形成,还是数学学习方法的改进;无论是对数学知识的掌握,还是数学能力的提高;无论是对学生竞争意识的培养,还是团结协作意识的形成,都有其独特的功能和作用。一张张精美的数学手抄小报不仅能增长孩子的数学知识、陶冶情操,而且能给人一种美的艺术享受与知识的补充。
我们的数学小论文杠杠哒
“什么是数学小论文?”“数学小论文长什么样?”请看御城校区小伙伴们的回答:
“很多人都说‘0’这个数没有意义,有跟没有一个样,我倒不这么觉得,被人们这样理解,我觉得‘0’太委屈了!生活中,‘0’这个数字太常见了,也太重要了。我要为‘0’喊冤!”
孩子发挥丰富的想象力,用童话的形式来记录看到的数学世界。那种独特的视角,生动的语言描述,让人耳目一新。
“车轮为什么是圆的?当我们发现问题时,可以通过做实验来寻找答案哦!”我首先拿起一个‘三角形轮胎’,可还没滚动就翻身了,再拿起一个‘长方形轮胎’,滚得东倒西歪,而‘正方形轮胎’呢?只滚了几步,还一跳一跳地,再来一个‘椭圆形轮胎’,虽然能滚,可是很不稳,稍微一滚就滚到别的地方去了,只有‘圆形轮胎’,滚得又稳又快。”
“妈妈为啥爱穿高跟鞋?这其中有什么科学道理吗?原来,对于人体来说,躯干(肚脐到脚底的长度)与身高的比越接近黄金分割数 0.618 时,就会给人一种美的感觉。据说,古希腊女神维纳斯塑像的躯干与身高比非常接近 0.618,基本符合黄金分割,因此被认为是最优美的身段。妈妈穿上高跟鞋,躯干与身高比就接近了黄金分割值。妈妈爱穿高跟鞋也与数学相关联呢!”
生活中每天都要经历的很平常的事,但孩子一旦用数学的眼光来观察和思考这些看似平常的生活问题,就在数学和生活之间架起了一座桥梁,能够感受到生活中处处有数学。
“究竟是买生牛肉回来煮合算,还是直接买熟牛肉合算呢?一次买牛肉的经历,就在刨根问题的过程中,发现了黑心商贩为了利益而不择手段,作为消费者真要擦亮眼睛呢!”
“最近我们小区停车特别困难,晚回家了会找不到车位,一早出门会开不出车子。每天开车上下班都变成苦恼的事了。我们小区的停车场不是蛮大的么?怎么会出现车位紧张的情况呢?能不能用我们学过的数学知识来计算一下呢?”
孩子能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义,它的价值就能远远超过数学研究本身。
“数学小论文”这种特殊形式的数学作业,有效引导学生对生活中数学问题进行观察、发现,激发起学生的好奇心和求知欲,使学生体会到数学贴近他们的生活,从而对数学产生亲切感,激发起他们学习数学的热情和兴趣;也让学生感受到数学的实用性,提高数学学习的实效;更是通过探究和实践,开拓学生的视野,培养学生思维的灵活性和深刻性。
数学的美、数学的趣、数学的好玩引领孩子去探索奇妙的数学世界。数学节成为我们一个新的起点。让我们共同关注数学,感受数学,参与数学,共同接受数学的熏陶,让我们的思维更理性,让我们的智慧更多元,让我们的数学更瑰丽!
(撰稿\摄影:王丽芬 审核:蒋瑞萍)