精简材料  优化教学

——记御城校区科学教研组教研活动

3月27日，御城校区科学教研组开展了本学期以来的第一次教研活动。本次教研活动共有两节课，分别是有王凤老师执教的《植物的果实》和陈果博老师执教的《寻找遗传与变异的秘密》。

王凤老师的《认识果实》一课从各种场景入手，寻找生活中你认为的果实，然后在课堂上以分类活动揭露孩子们对果实认识的前概念，果实就是长在树上？果实就是好吃的？果实就是充满水分的？……一系列生活概念遇上科学概念，矛盾就出来了，于是孩子们观察外表，解剖果实，由此果实的本质特质娓娓呈现，进而对“果实”进行二次观察与二次分类。“香蕉、萝卜、黄豆、土豆、核桃、青菜……”一系列有结构的材料成为了孩子们讨论的焦点。整课层次清晰，材料丰富，孩子们的探究活动快乐而有序。

《寻找遗传与变异的秘密》一课知识深奥，思维难度大。有对基因特征与生物性状的联系认识，有对孟德尔遗传学定律的分析，还有对基因学在生活中的价值认识。陈老师由简入繁，讲述生物性状与遗传因子的关系后，找出各种生物染色体的成对特征，然后利用染色体卡片模型、黑白围棋子分析阐述了孟德尔的豌豆实验过程与数据分析。孩子们在活动中既感受到了生物科学的神奇与深奥，更体会了科学家的求真求实的研究态度。

两节课的共同特征是都寻找了生活中有结构的材料，并对材料进行精简与优化，材料既为孩子们的思维设置必要的障碍，又为教学难点的突破提供可视化模型。交流研讨后，科学组老师们对自己的课堂教学秩序规范、课前准备、学生回答后的应对等问题进行了梳理，相信一次次的研讨与交流会使我们的教学能力不断的提高，学生的科学素养也会在教学熏陶中逐渐提升。

(撰稿：徐菊  摄影：张静  审核：庄荷娟)