关注言语表达  提升语文素养

——记湖塘实小御城校区语文教学研讨活动

关注言语实践活动是语文教学现状的需要，是语文课程本体的要求，更是学生本身的需求。4月3日，湖塘桥实验小学御城校区全体语文老师济济一堂，开展了“关注言语表达，提升语文素养”为主题的课堂教学研讨活动。

上午第三节课，五（7）班的庄清清老师执教了研讨课《司马迁发愤写<史记>》。庄老师以学定教，用富有激情的语言打造了一堂充满活力的表达课。

一、关注文本，理清表达思路。庄老师注重引导学生理清作者的行文思路，顺着作者的思路去体悟司马迁从“发奋”到“发愤”著书的过程，有助于学生把握文章的主要内容，形成阅读能力的根本。

二、读写结合，提升语文素养。在充分引导学生关注文本，关注作者表达的基础上，庄老师结合教学，引导学生抓住司马迁对人生价值的思考，紧扣人物的心理活动，让学生想司马迁所想，最后读出语言文字中蕴含的司马迁的那份坚决和执著。学生在多层次的朗读体悟、想象练笔中不断感悟、内化，渐渐形成能力，提升了语文素养。

在这一节课中，庄老师还加入了鲁迅对《史记》的评价“史家之绝唱，无韵之离骚”，引导学生体会《史记》的史学价值和文学价值，以及司马迁《史记》中的一段话，来了解和司马迁有同样遭遇的人杰。这些语文素材汇聚一堂，让庄老师的课堂熠熠生辉，形成了一种浓浓的语文氛围，让学生汲取了最大程度的营养。

本次以“关注言语表达，提升语文素养”为主题的专题研讨活动，旨在引领广大教师充分关注文本表达，结合阅读情境，着力凸显文本内容和语言形式的内在联系，切实提升学生的语文素养，使语文课堂教学真正高效。

（撰稿：陈雪娇 摄影：吴洁 审核：董小芳）