立足文本，生动教学

——记湖塘实小御城校区四年级语文教学研讨活动

阳春三月，万物复苏，一派蓬勃朝气，湖塘桥实验小学御城校区四年级语文教学研讨活动也如火如荼地开展着。4月10日，在和煦的春风中，四年级全体语文老师在严校长、庄主任和杨主任的带领下，走进了一位新教师的课堂。

李倩老师执教的是一篇文质兼美的课文《鸟语》，整节课扎实而生动。首先，李老师带领学生对上节课的学习内容进行了复习巩固，温故而知新，学生很快进入了学习状态。用生动的小故事引出，利用多媒体播放鸟儿叫声，仿佛将学生带入了鸟儿那空灵的世界，充分调动了学生对鸟语的好奇。课堂上学生学习布谷鸟与喜鹊的叫声，边学边揣摩鸟儿的想法，联系生活实际，将鸟儿与我们的生活紧密联系起来。从布谷鸟身上学到了勤劳刻苦的精神；从喜鹊身上学到了乐观积极的人生态度；从大雁身上学到了遵规守纪的重要性；从搏击风雨的苍鹰那里学到了勇敢顽强的品质……边学边玩中，孩子们锻炼了语言表达能力，提高了语文素养，还从鸟儿身上学到了许多人生道理。最后孩子们由衷地喊出了：“鸟儿的确是我们的好朋友啊！”以活泼的形式既让学生体会到鸟儿的可爱、人与自然的和谐，又传达了喜爱一样事物通过研究揣摩最终有所收获的研究精神。

下课后，听课老师齐聚一堂，畅所欲言，纷纷表达了自己的看法，既肯定了李老师活泼的教学风格与用心的教学环节设计，亮点颇多，语言训练扎实。同时也提出了自己宝贵的意见。在教学设计过程中或许可以再添加一些辅助过程，让学生更顺利地达到预期目标。最后，严校长充分肯定了李老师教学设计过程的进步，也提出了中肯的意见。鸟儿的语言很简单，但含义很丰富，为何丰富，因为听鸟语的人心境不一，在特定情况下鸟语表达的含义因人而异。语文教学要立足文本，备课要充分解读文本，将课文当做文学作品来赏析，逐字逐句品读，只有教师对文本足够熟悉，课堂上才可深入浅出，当学生回答后才能顺势将学生的思维引向正轨。

严校长的话点明了众老师的困惑，为大家今后的努力指明了方向，文本解读是教学之本。没有完美的教学，我们在探索的路上，不断实践，不断总结，一切只为把最好的教育献给孩子。

（撰稿：李倩 摄影：刘丽  审核：刘丽）