初登讲台试教法 落实常规进行时

——记湖塘桥第二实验小学美术学科新教师教学常规研讨活动

教学常规，这个不变的称谓，贯穿着每一位老师的课堂。作为新教师，常规关是初上讲台面临的最大的挑战。为了新教师能很好地树立常规意识，增强讲台上的信心，美术组结合学校的期初安排，特开展了新教师教学常规研讨活动。在前期老教师教学常规示范教学的学习活动中，新教师有心得更要有行动，在行动中践行，成功与否都是次要的，尝试才是本次活动的最大收获。

为此，两位新教师于9月14日向徐菊主任及全体美术组老师展示两节原生态的课堂。她们带着自己的思考，将《新花布 新衣服》分解开来——《新花布》《新衣服》，各有侧重。章琦老师以《新衣服》为题，撕贴为表现方法，适合一年级小朋友动手操作，易于上手。整节课从花布入手，感受服饰的样式，再引领了解材料，示范撕纸，学生制作，最后作品展评；冯润卓以《新花布》为题，从花布聊起，再到孩子们身上穿的衣服，了解花布“花”在哪，看老师T恤上的几何图案等等，引领孩子了解“花”的原理，通过范作的欣赏，学习“花”的方法，学生制作花布，展示评价。两节课的流程简洁明了，面对一年级小朋友，这样的解读符合小朋友的认知水平。

在教学常规的把控上，新教师需加强的地方还要在后面的课堂实践中进行历练。如铃声响后，刚从幼儿园进入小学的孩子，还有部分学生未能及时进入上课模式，这时的老师需要正面引导，“这组小朋友听见铃声了，你听到了吗？”上课，有小朋友动个不停，教师要停下来，并煞有介事的问：“小朋友，我发现教室里有好多小老师，你发现了吗？”有小朋友玩剪刀时，教师可幽默的说：“啊呀，剪刀先生什么时候开始工作？”等等，课堂常规有变与不变，我们只有树立常规意识，在变中探寻不变的规律，需求常变的方法，在孩子面前、讲台上，我们方可得心应手。

教学常规不是虎，是虎也有“打”虎法，常规路上，我们携手共进。

（撰稿/摄影：吕华 审核：徐菊）