校长聚焦课堂中 魅力不与别时同

　　——2015年武进区“校长聚焦课堂”公开课展示活动在湖塘实小成功举行

　　在学科素养提升背景下，武进区开展“校长聚焦课堂”的活动，意在展示教学风格，提高优秀教师的知名度和影响力;校长聚焦课堂，旨在探索教师专业成长规律，分享专业智慧，营造学术氛围;校长聚焦课堂，是在发挥优秀教师的引领和示范作用，营造培训联动互助氛围，推动区师资队伍的建设。苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为一名好的校长，那你首先就得努力成为一名好老师，一个好教学专家和好的教育家。”为提升校长对课程建设和课堂教学的领导力，来自武进区12所小学、13位从事语文教学的校长亲自站上三尺讲台，一改往日听课、观课、评课的模式，“以校长上课专家听，校长上课校长听，校长上课老师听”的形式，为全区近两百名小学语文教师倾情呈现了13节独具风格的语文公开课。武进区小语教研员张新东校长、武进区教育局以及教师培训中心相关领导也全程参与了本次活动。

　　课堂展示：各美其美，探课堂之妙

　　一所学校，一种文化;一个校长，一种风格。这13位校长，在各所学校文化底蕴的基石上，无不渗透着各自学校的育人轨迹，给我们留下了各美其美的课堂。如刘海粟小学吴静副校长的尚美课堂、卢家巷实验小学张叶英副校长的儒实课堂、周家巷小学孟亦萍副校长的自主课堂、鸣凰中心小学的房玉芳副校长的用心课堂、星河小学钟桂芳副校长的创想课堂、湖塘实小的本真课堂等。都说课堂是教育信念的萌芽地，今天的这13节课无一不在体现着学校的办学理念、教育信念。

　　我校杨丽副校长执教的《草原》温婉如玉，如草原般渲染我们的内心，灵动活泼，如映日荷花般别样精彩，指引着孩子们边阅读边悟心中所想。这节课充分调动了学生学习的积极性，注重情境的创设，思维训练和学法渗透，形成了鲜明的教学策略。学生站在课堂的中央，做课堂的主人。

　　刘海粟小学吴静校长执教的低年段课文《云房子》给我们享受了美的饕餮盛宴。精心选择各式各样的云朵图片，为学生语言迁移提供帮助，满足语言不断洗染的要求，体现内容形象美。富有变化的、递进的自然展开结构，将课文改写成小诗，体现结构组织美。由低到高的要求训练孩子的说话能力，音乐律动的游戏拉近学生与课文的距离，最后动归于静，用比照写字法指导写字，又完美体现了方法艺术美。

　　东安实验小学裴红霞校长执教的《习作——有趣的实验》，将“会玩•会写”的写作观念融于教学。“会玩”源于创设情境，唤醒表达交流的需要，并从中发现自然观察的智能。有效借鉴了阅读课文中的语言规律，并将其迁移到了习作教学中。“会写”则强调目标清晰，层层落实;迁移有法，表达有效;激发乐趣，情动辞发。

　　专家点评：头脑风暴，悟语文之道

　　课后，区教研室教研员张新东校长、黄亚芬副校长、朱燕芬副校长和参加活动的各位老师做了亲切的交流。朱校长从谨守“回归儿童”的立场出发，认为课堂应表现出教学相悦的情景，生长相融的姿态。黄校长强调语文老师要守住阅读教学的前沿阵地——第一课时，也在非线性文本阅读上给我们在座的老师提供了宝贵的建议。

　　张新东校长站在小学教学的广阔背景下，参透了各校文化与教学主张后，结合几节校长公开课对所有与会语文老师作了一次有观点、有深度的专业点评。小语教学，要遵循人文工具和谐统一。既要领略文字的秘妙，又有育人价值的引领;要做到理解表达相辅相成。抓住文本关键词句段的理解，同时也要允许学生多元的表达;要注重认知和情感无缝对接。做好言意转化，用举“像”在“言”通往“意”的过程中做到认知和情感的融合;更应言语思维同步发展。要正视语文学科的思维训练，把握思维的基本规律，在得意中用言，在用言中得意。

　　最后，张校用2015年微信十大流行词汇来概括今天的“校长聚焦课堂”活动，可谓点睛之言：校长们个个颜值超高，富有创客精神，聚焦课堂主要看气质，更是让听课老师们脑洞大开，受益匪浅。

　　此次活动，聚焦教师学科素养，不仅符合武进区实现优质教育现代化的背景下，面对“优化适合每个学生发展的教育之路”的新任务，所需要追求的优质教育新一轮发展的高度，也符合武进区进一步提升优秀教师专业发展水平，提高育人品位，面对“办人民满意的教育”的新追求，所需要达到的师资队伍精一层发展的深度。这样的活动，就是探讨教育规律的嘉年华，探究教学艺术的共舞台。让我们向校长们学习，肩负教学的重任，向武进区语文教学的冬日暖阳进发。

　　(湖塘桥实验小学供稿 撰稿人：华闵 摄影：王燕 审核 ：吴英)