轻松提高英语阅读与听说能力

　　——记湖塘二实小四年级英语组创新活动

　　本学期，湖塘桥第二实验小学四年级英语组举行了丰富多彩的学科创新活动——

　　单词竞赛热火朝天

　　12月31日，湖塘桥第二实验小学四年级组举行百词竞赛。竞赛时间一经公布，孩子们就摩拳擦掌地准备起来。白灵熙妈妈在家带孩子用自然拼读法轻松记单词，配合老师进行对语音教学的探究。

　　早读课，我们用“三最口腔法”PK单词拼读的速度和清晰度。创意家作上，孩子用思维导图归类单词。课外，孩子们接龙背单词，制作小词典，大部分孩子将单词表背得滚瓜烂熟。

　　竞赛结束，老师为折桂“单词达人”奖项者颁奖，邀其分享经验。大家听了经验介绍颇有心得，深谙根据发音记单词之妙。

　　师生共学加州绘本

　　故事具有时空性，具有一定意义。近几年，故事教学逐渐成为英语课堂必不可少的一部分。美国儿童专家研究表明，儿童具有寻找意义的天性，而故事为孩子们提供了具有丰富意义的情景，能使孩子随情景养成阅读意识。戈向红老师说，让学生变聪明的是阅读、阅读、再阅读。

　　本学期，湖塘桥第二实验小学四年级组开展了师生共学英语绘本的活动。该活动是三年级英语绘本漂流活动的延续，契机是热心家长刘雨果妈妈为我们引进美国加州分级GK级的绘本，内容难度适合我国中年段学生。她打印了八本彩色绘本带来学校分享，孩子很喜欢，而热心的她已在准备下学期的阅读材料。

　　我们的绘本故事学习分三个层次：教师教故事，一起读故事和基于故事的对话。我们在绘本教学中做三件事：能自己学会的自己学，小组讨论能学会的就合作学，自己学不会，小组也学不会的老师教。先会的孩子光荣地当上小老师，带大家初步认读。小老师教得很有水平，在英语角写下新知带同学们分层朗读。大家还将Big Ben等故事引入兴趣小组，孩子们到达了展演和转述的水平。

　　通过学习，大家习得根据题目猜内容，根据关键词猜故事，根据已知情节猜故事，根据插图猜故事等学法。结合一起听作业网上的资料，我们已完成十多个绘本故事的学习，深感其语言内涵丰富，情节简单，具有教育意义。

　　QQ播音形式多样

　　“怎样让孩子更乐于开口说英语?”“网上外教学口语，51talk，ABC360和阿卡索哪个好呢?这次希望杯大赛好多孩子说得好流利，我们也想提高口语。”“应试要学新概念，口语可以跟外教练，只能分开学了。”家长们素质很高，他们抛出的问题给老师带来思考。他们对英语学习的理解深度和语言素养的探求热情让老师不敢小觑。

　　为了使孩子乐于开口讲英语，我们沿袭上学年的做法，将每天所学内容去qq群里播音，可以播课文、歌曲、自己写的作文和自编对话等。彭欣艾同学曾约同学们晚上某个时刻入群听她播小故事，赢得大家的好评。

　　结合口语测试，QQ播音已常态化，受到孩子与家长的普遍欢迎，班主任朱老师也鼓励道：“为坚持播音的孩子们点赞!”临近期末，我们又将评出“金话筒播音员”。

　　在上学期的基础上，我们还推出家作“快乐小作文”，画dolls并写介绍等活动。这些活动既丰富了课堂教学，又为素质教育下英语教学模式的创新提供了一个有意义的参考范例。

　　(撰稿/摄影：马莉 审核：谢月红)