湖塘桥第二实小数学组开展校级教研活动
窗外和风细雨，春意浓浓，窗内学研的氛围亦浓浓。湖塘二实小的全体数学老师一起走进了史嘉祺和陈漪两位老师的精彩课堂。
史嘉祺老师执教的是《认识几分之一》。这节课，从一个物体的几分之一到一些物体的几分之一，是认识分数的一次重要发展，这将进一步丰富对分数的理解、并为接下来认识小数以及今后抽象出分数概念提供支持。史老师通过创设情境复习了一个物体的几分之一，在复习的过程中师生互动交流，激活学生头脑中处于“休眠”状态的旧知识，既温故而知新，提高教学目标的达成度；同时也顺理成章地过渡到新课的教学。在新课的教学中，史老师精心设计了两次比较：一盘桃分别有2个 、4个、6个，每次平均分成2份，每份是这盘桃的几分之几？在研究之余，史老师带领大家质疑思考“为什么以上的三次中，每一份都可以用二分之一表示？”在讨论分析中明确：都是把一些物体看成一个整体，平均分成2份，每份就是它的二分之一。在后面的环节中，又把6个桃分别平均分乘2份、3份，“为什么每份表示的分数不同？”史老师又一次抛出了疑问，引导学生利用自己的认识和分析，帮助学生进一步把握住了分数的本质特征。
陈漪老师执教了《分数的意义》，和史老师执教的《认识几分之一》都属于分数的范畴。本课内容是在学生已经学习了把一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份的基础上引导学生抽象出“单位1”的概念，概括出分数的意义，认识分数的单位。陈漪老师要求学生用分数表示每个图中涂色部分，引导学生根据已有的经验感受被平均分的对象是非常广泛的，从而抽象出“单位1”的概念以及概括分数的意义并认识分数的单位。同时在练习中要求学生说明每个分数的分数单位以及该分数含有多少个这样的分数单位，使学生在理解分数意义的同时，不断巩固对分数单位的认识。
两位老师在教学中都抓住了教材的重难点，有针对性地进行教学，同时也为学生创设一个宽松的学习环境，使得他们能够积极主动地、充满自信地学习数学。
(撰稿：孙瑜 摄影：周贤 审核：王丽芬)
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