感受文本 展开想象

四月带来了淅淅沥沥的小雨，伴我们一起走进了二（7）班王辉老师的课堂，认真聆听着夏天这位小姐姐给大家带来的欢乐。

《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。这首诗的题目富有儿童气息，贴近儿童世界。在导入这一环节教学中，王老师先让孩子们联想到了在这炎炎夏日里最想干的事情，补充了孩子们预习时收集的关于夏天的成语，同时询问孩子“夏天这位小姐姐给大家带来了什么？”一下子就抓住了孩子们的兴趣，进入了课堂。在具体教学中，王老师从整体出发，采用了配乐、分角色、指名等多种形式的朗读，打牢孩子的朗读基础，调动孩子的学习兴趣，让孩子在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。王老师从这首诗的第一节领启，让孩子们抓住“雨滴”“小鱼”“蝴蝶”“蝈蝈”“星星”“新月”“荷叶”的特点，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好，体会亲近自然的愉快。

王老师在课堂上让学生充分地读书，积极地表达，创设了丰富的情境，但若能创设更浓的氛围，会使学生学习更投入。当下教育崇尚向度学写，突出文本的特点和语言特点。本文中的语言特点是：我想变什么，干什么？根据本文的语言特点展开想象，王老师可以在教学中多渗透本文的语言特点。生字教学是第一课时的重点，针对不同的生字采用相应的字理、字形等方法进行教学，写一手好字离不开仔细的观察、细节的处理，所以字词教学上王老师的教学若再细致些，可能孩子在细节上的把控会更好，字会更漂亮。

（撰稿/摄影：张烨琦 审核：周玲娟）