探究交流课堂教学 有效提升语文素养
——湖塘桥第二实验小学四年级语文组教研活动
五月，槐花飘香；五月，诗情画意。5月26日，迎着美好的时光，湖塘桥第二实验小学四年级语文教研组开展了本学期第五次教研活动。
本次教研活动由宋爱芳老师执教《宋庆龄故居的樟树》第二课时。《宋庆龄故居的樟树》是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。表面看，文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借樟树要赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的可贵之处来引领学生领会樟树的象征意义。宋爱芳老师没有用华丽的语言来渲染课堂,而是那一系列的巧妙的课堂设计,既让学生开拓了视野又让学生得到了语言的训练。
宋老师的这堂课呈现出扎扎实实、认认真真、细细致致的特点，体现了宋老师对课堂的驾驭能力和组织管理能力，尤其是名人卡片这一板块成为课堂上的一大亮点。
严校长对这堂课进行了高度的评价。一、感悟人物的品质，讲究策略的选择。课上宋老师整合有关宋庆龄的资料，为学生语言的运用做铺垫，分成了几个时期来了解宋庆龄的人物特点，把内容进行浓缩提升，用“像樟树一样”的句式让学生把樟树的内在品质与宋庆龄的内在品质建立联系，处理有艺术性。二、语文性突出。课堂上宋老师对词语“蓬蓬勃勃”的理解深刻，关联词运用到位，用与课文有关的内容联系说话，把说话训练和人物感受深层次联系起来。
本次上课，听课、评课活动，给青年教师提供了自身发展，学习交流的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。在二实小四年级语文教研组这个凝聚力很强的大家庭里，在这样的研讨氛围中，我们师生的语文素养都将在更高效的课堂中得到有效提升。
（撰稿/摄影：邵敏 审核：吴涧芳）
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