关注教学细节，提高课堂效率
——记湖塘桥第二实验小学音乐教研活动
5月31日，音乐组展开了主题为“关注歌唱教学中学生的演唱能力培养”的教学活动，本次活动新老教师均高度重视并参与，并且得到了王缈一教授的亲临指导。
吴晓霖老师执教的《八只小鹅》整节课气氛活跃，收放自如。学生参与度高，对于两声部练习，由潜入深，采取游戏法进行识谱教学，整个过程条理清晰。通过生活化的场景导入节奏教学，用肢体动作、手势提醒孩子对歌曲音准难点的掌握；王艳老师执教的《咿唷嘞啦》在过程与方法上通过对歌曲的体验-模仿-探究-合作-综合的学习步骤，从而掌握了歌曲演唱，了解到了非洲歌曲的演唱特点，学习了解非洲歌舞音乐的表达方式。整堂课体现了“学为主体，教为主导”的教学理念；朱海燕老师执教的《美丽的圆》以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围；许双芸老师在《如今家乡山连山》歌曲的过程中，把一些音乐知识、歌唱技巧、演唱形式、表现手法的教学，运用教材阅读、电教媒体播放等手段融入到学生“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，激发学生对音乐教材阅读的兴趣，有效培养学生对音乐教材的阅读、运用，并注意培养学生的创作意识和创作能力；周丽老师的《凤阳花鼓》能用歌声充分表现出民歌风格的特点，用鼓和锣配合出简单的节奏音型，与歌曲行成三声部演唱，让学生更深入的体会到民歌的魅力。
课后，王教授对所有上课老师都做了细致点评，他充分肯定音乐课上关注细节，打好基础在歌唱教学中重要性。同时对在课堂中师生互动方面也做了相应的指导。
教研课的活动能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，行为的转变，我们相信我们能将这样的追求坚持下去教师与学生共同进步，都一定会有所收获。
（撰稿：吴晓霖 摄影：徐汝斐 审核：徐菊）
关闭窗口
打印文档
账号登录