打开心窗，感受儿童诗的魅力

——湖塘二实小二年级语文教研活动

近日，湖塘桥第二实验小学二年级的语文老师走进了二（2） 班的教室，聆听了范琴芳老师给大家带来的精彩展示《真想变成大大的荷叶》。

本课是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。范老师根据本课的特点，精心设计，从整体入手，注重词句的感悟与积累，运用媒体创设情境，激发了学生的学习兴趣，培养他们学习语文的能力。

一：理解感悟，注重积累

例如，对“透明的雨滴”的理解，老师让孩子们观察画面，并用形象的语言描述，然后指导朗读。对“清凌凌”这个词的理解，让学生通过看图描绘河水给自己的感觉，从而顺其自然理解了词意，并且送词“碧澄澄、清澈见底”让学生积累，并读出了感受。接着，紧抓“清凌凌”让学生体会水的清澈以及让学生想象成自己就是小鱼，在水中游玩的快乐。在对“雨点歌唱”这一环节中又引导孩子唤起心中美好的回忆“雨点在荷叶上发出的美妙动听的声音”，比如：哗啦啦、淅沥淅沥等，在此基础上指导读出雨点的快乐，学生的朗读也是发自内心，溢于言表。

二：创设情境，培养能力

在理解变成的每一种事物时，老师都配以课件，创设情境，学生仿佛进入美丽的童话世界，激起了学生浓厚的学习兴趣。第四节是描写了夏天迷人的夜晚，眨眼的星星和弯弯的新月，出现在静谧的夜空，多美的意境。范老师适机展示夏夜星空图，在此基础上孩子们的想象插上翅膀，妙语连珠，激起大家的美好大自然的向往，分享自己融入大自然的喜悦，课堂氛围也极为活泼。

三：注重训练，拓展思维

课堂上，范老师抓住文本的训练点，重视学生的语言训练，如课文结尾的省略号更是启开了想象的闸门，让学生说说“（   ）来了，在荷叶（     ）。”鼓励学生进行再创造，从而培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，并设计问题“如果你是荷叶，你开心吗？”同时以读促悟，提升了诗的主题“不仅美丽，还给大家带来快乐。”以此循序渐进地引发学生进行语言的训练，真正做到了关注学生。

在这次课堂教学中，我们感受到了范老师充分发挥学生的主动性，促使学生形成最佳状态，打开心窗，感受儿童诗的魅力，也为大家教学儿童诗搭建了一个交流与学习，共促进步的平台。 

（撰稿/摄影：黄晓玉 审核：周玲娟）