故事引领，呈现精彩语用学课堂

为了提升教学实践中的“语用意识”，在日常教学中有意识地关注熟语教学的教学设计、课堂组织与实施策略，并及时进行总结反思，逐渐提升科研素养，增加课题研究能力。“语用学视野下的熟语教学研究”课题组成员进行了第六次教研活动。

这次活动，课题组在教学“刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步”这一组成语时做了尝试，将此次的成语教学课堂打造成“故事擂台赛”。董晓芳老师要求每位同学选取其中最感兴趣的一个词语进行深入了解，探求其背景、故事来源，并用自己的语言打造成一个精彩的小故事分享给全班同学。学生预习时不再需要面面俱到，而是集中精力驰骋在语言文字的自由世界，在探寻的过程中体验乐趣，在分享的过程中发展了语言能力，获得了自我价值的认可，所以一个个乐此不疲。当然，这样的情景很容易造成课时的负担，于是董老师就将这个活动与班级的综合活动课衔接起来，给他们足够的时间在舞台上展示风采。

此次活动，通过有趣的故事研究，不仅让学生的语言能力得到了发展，让他们感受到了语言文字的魅力，同时也给课题组的每一位老师们打造了一节学习与活动相结合的新课堂，真正让课堂做到了高效，探寻并实现其“真实语用”。

（撰稿：史柳英  审核：顾围）