研学相长，唤醒学生生活体验               

为进一步推进我校课程建设，提升教师教学研究能力，同时提升学生解读感悟文本的能力，湖塘桥第二实验小学五年级语文教研组和“语用视野下熟语教学策略研究”课题组成员再次投入到了教研活动中。本次活动由五年级组的吴榴玉老师主动请缨，执教了《练习2》。在教学中，教者始终关注着熟语教学的落实，让熟语真正进入到“语言文字运用”，并运用相关教学手段来唤醒学生的各种体验，在教学“风流潇洒、气宇轩昂、温文尔雅、仪态万方......”这组有关人仪表的成语时，吴老师问学生：“你觉得我们班里的哪些同学可以称得上是‘相貌堂堂’？又有哪些人给你‘温文尔雅’的感觉？......”学生们一个个瞪大了双眼去班上搜寻“相貌堂堂”的人，细致感受“温文尔雅”。在学生给出答案后，吴老师又请他们具体说说缘由，学生们都侃侃而谈。在这个学习活动中，教者充分调动起学生的身体、心理体验，用体验在词语和“语用”之间搭起一架沟通的桥梁，达到了很好的教学效果。

教研课后，老师们展开了热烈的研讨，可谓是“大珠小珠落玉盘”，无声的思考此刻化为有声的话语表达。文本有意，文外有情；教者有喜有忧，听者或评或论，大家都在思维的碰撞中长进。此次活动的开展，凸显了二实小在课程教研上的别具匠心，将教学研讨活动与课题研究活动相结合，实现了教研一体化。

（撰稿：史柳英  审核：顾围）