11月21日，湖塘桥第二实验小学六年级所有语文老师聚集在六（8）班，听吴榴玉老师执教《最后的姿势》一课。这节课教学目标明确，教学重难点突出，得到了有效的突破，老师上得激情四溢，学生听得聚精会神，听课老师也颇有收获。看得出，吴老师为了上好这节课，做了大量的准备工作，从教学设计到，从背景音乐到插入图片，甚至对课堂问题的提问方式，都进行了有效的预设。

教学中，吴老师紧紧围绕教学目标，紧扣课题，引导学生研读文本。首先老师提出“这是一个怎样的姿势？”学生很快就找到了文中三处描写姿势的段落和句子，最后提炼概括出“张开双臂，护住学生”是谭老师的最后姿势。教学思路清晰、准确、简洁。

课文中对地震发生时的场景进行了较为详细的描写，这些场景描写渲染了人物出场的情景，升华了人物的精神品质。吴老师在教学环境描写的四句话时，组织学生充分朗读，并能抓住标点等感受情况的紧急和老师的处变不惊。教学扎实，善于关注细节的处理。

这篇文章的体裁是通讯报道，虽然在五年级时学习《大江保卫战》一文已经初步让学生感知了这种体裁的写作特点，但是尽管体裁相同，但同中有异，吴老师很好地抓住这个点，让学生对比发现不同，原来《最后的姿势》前半部分是事件的叙述，而后半部分则是评论，由此引导孩子将文章分成两部分，再在第一部分中将事件按起因、经过、结果分段，不仅在不知不觉中完成了对文章脉络的梳理，而且使得教学思路也很有层次，充分展示了老师的教学能力。

评课环节，大家畅所欲言，用欣赏的眼光评说教学亮点，用发展的眼光寻找最佳设计。教无止境，学无止境，整个六年级的老师们聆听着、交流着、品味着，她们将带着思考走进今后的课堂，引领学生迈向语文核心素养的培养和提升。

（撰稿/摄影：吴群  审核：董小芳）