11月14日，二年级数学老师聆听了周贤老师的公开课《认识线段》。从课堂上来看，师生关系融洽，老师思路清晰，教态自然稳重，教学有条不紊，学生学得兴趣盎然。老师在学生学习知识的同时，注重了数学思想方法的渗透，培养了学生的动手操作能力。

本课教学贯穿了这样一条主线“认线段（通过拉直毛线来认识线段特征）——辨线段（辨别哪些是线段哪些不是，为什么）——找线段（在教室里找一找哪些是线段）——折线段——画线段——数线段——连线段。”

线段的认识对于小学二年级学生来说比较抽象，学生难以理解，对此周老师从学生熟悉的生活出发，由生活到数学。老师在每一个环节之间都设计了承上启下的过渡语，使整节课看起来很连贯，很自然。语言是思维的外衣，在重点部分，教师注意到让孩子反复的说，重视孩子认真倾听习惯的培养。在练习部分，循序渐进，由具体到抽象，使学生更好的掌握线段的特点。

教师在教学中不仅要注重知识的传授，还要注重生活联系实际，这样才能帮助学生快乐成长。

（撰稿/摄影：董竹君  审核：田文娟）