2017年12月5日，四年级数学教师聆听了同年级组钱春花老师的的一节校内教研课《解决问题的策略》。解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。本课钱老师在深入钻研教材的基础上，目标定位准确、合理、完整，教学流程顺畅。学生争相展示自己的想法，踊跃表达自己的思考过程。

首先钱老师以表格的方式呈现了一组相关联的数据，引导学生通过观察和比较，发现数量的变化规律，进而把生活问题抽象成结构化的数据问题。接着让学生说说是怎样理解表中信息的，促使他们观察、比较和交流中主动发现书库的水位总是以“每2小时下降12厘米”的速度变化着，而这正是解决问题的必要条件之一。然后接着提问:这题可以怎么算，你是怎么想的？引导学生通过独立思考分析题中的数量关系，找到解决问题的思路。同时呈现了学生中可能出现的分析数量关系的思考过程和不同的解题思路。最后，引导学生回顾解决问题的过程，说说自己有什么体会，促使他们在反思和交流中进一步明确从条件和问题出发分析数量分析数量关系的思考过程，感受解决问题方法的多样性。

钱老师的教态自然亲切，和孩子的配合密切，学生在活动中积极思考，学习积极性高，课堂气氛活跃等，这些都是我们在今后的教学中需要学习和改进的地方。

（撰稿：常燕  摄影：钱燕春  审核：陈漪）