研而不教则浅，教而不研则空。为进一步践行新课标理念，加强小学英语课堂教学研究，提升教师实施新教材的能力，11月10日下午，湖塘桥第二实验小学开展了以跨学科主题学习课堂教学研究为主题的小学英语课堂教学专题研讨活动。本次活动分为课堂展示和评课议课两部分。各小学英语教师和二实小全体英语老师共同参与了本次活动。

魅力教师，风采展示

姜仕平老师执教五上《Unit5 At weekends (第一课时)》。姜老师以节奏欢快的歌曲导入，紧扣“weekends”主题，设计一系列层层递进的阅读任务，首先观看动画，结合预学单感知故事，再通过填空聚焦频率副词核心知识点，顺利引出always/often/never；利用Willy和Bobby、Sam不同的周末活动帮助学生理清文本脉络，引导学生评论Billy的周末，并结合前一单元核心知识点should/shouldn’t搭建句型支架，渗透健康生活观念，促成学生结合自我进行意义表达，实现英语学科的育人目标。

徐新美老师执教五上《Unit5 At weekends (第二课时)》。本节课以生为本，以学为中心。徐老师首先用句型问答唤醒学生的知识储备，创编chant活动形式新颖；复述故事任务帮助学生实现新旧知识衔接。Story time的阅读任务链设计层次清晰，遵循读前-读中-读后的阅读教学逻辑，通过连线梳理人物活动；提炼family、fitness、fun三个关键词，巧妙挖掘文本的育人价值；最后借助句型支架，把频度副词迁移使用，由输入走向自主输出，渗透合理安排周末时间的情感教育。

采菱小学的钟晓毅老师执教六上《Unit7 Old things,new life (第二课时)》。钟老师以“journey”为主线设置链式问题串，从已知故事经验导入，自然引出本课recycling journey主题；借助路线图及情绪变化双线推进故事，以第一人称视角降低文本难度，板书同步梳理故事情节，紧扣reuse、recycle核心词汇，同时渗透环保育人目标，做到语言学习与德语相融合。

评课议课，履践致远

课后，三位授课老师分别阐述了的自己的课堂教学设计思路，分享了教学设计中的经验心得。参与活动的全体教师也对本次课堂展示进行了热烈的讨论，提出了很多对于跨学科主题学习课堂教学研究的想法，就本节课的课堂呈现和学生表现进行了分析，踊跃表达了自己的观点。活动最后，许敏副校长进行了总结。她指出本节课环节清晰，客观真实地展现了学生的课堂常态；强调了跨学科教学不仅需要我们教师把握清晰的课时定位，制定精准的教学策略，也需要把握各个学科的德育关联，整合课内外资源，提升教学能力。

教育因交流而精彩，教研因探索而美丽。此次课堂教学专题研讨活动，不仅为教师们提供了展示风采、锻炼自我成长的机会，也为教师们搭建了观摩、研讨、学习、交流的互动平台，提升了教师的专业水平，在学习、实践、反思、再实践的过程中快速成长，一路耕耘迎芬芳。

（撰稿：刘辛茹  摄影：高琳  审核：潘俊吉）