聚焦学生核心素养，打造英语“悦读”课堂

11月29日下午，湖塘桥二实小五、六年级英语老师齐聚六（5）班，共同聆听和学习了绘本故事《Papa， please get the moon for me》，共同感受了孩子们的“悦读”新体验。

   一、关注“故事性”，融绘本于教学

陈颖老师选择的绘本内容“故事性”较强，吸引学生去阅读故事，激发了他们阅读故事的兴趣，就如翻开小时候的连环画，充满了热情与期待，加上绘本本身讲述了一个美好的故事，带给了学生阅读的快乐。 

二、 关注“现实性”，确定绘本难度

陈老师根据学生现有的学习水平，确定了教学目标。虽然故事有一定难度，但老师把目标定位在整个故事的理解上，而不紧盯于部分难点上，学生阅读的和探究故事的热情没有被这些难点所打消。 

三、关注“情感性”，激发学生情感

绘本教学是以图画故事的形式开展教学，把知识传授给学生，更重要的是让学生感悟正确的情感、态度和价值观，给学生积极向上的动力。故事中的爸爸通过不断的努力，为亲爱的女儿摘得月亮，让孩子们明白每位爸爸都会倾其所有去爱孩子，而我们的孩子又会有怎样的感悟呢？原来Life is to give, not to take!

教育是一种引领，不仅是知识的引领，更是情感价值观的启发，本课巧妙借助绘本阅读这一桥梁，关注孩子英语核心素养的提升，打造“悦读”课堂新境界。

（撰稿/摄影：徐新忆  审核：徐新美）