11月23日，我校数学组在三楼观摩教师举行了校级研讨活动，大家一起学习并研讨了史超执教的《认识11-20各数》和常燕执教《可能性》。

史老师根据“数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、实践，而不是单纯依靠教师的讲解去获得”这一理念，仅仅围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。让学生在猜小棒的游戏中感悟，在动手摆的过程中体会，使学生经历了数学知识“再创造”的过程。史老师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

常老师的课堂以“教”应该真心实意地为学生的“会学”“乐学”服务为基础，不断以热情的鼓励，积极的引导，耐心的期待，客观的评价，把学生推向自主学习的舞台，让学生在感受、猜测、思考、操作、交流与反思中获取知识、发展智力、培养能力，完善人格和认知结构。常老师在课堂中发挥了引导者、组织者和合作者的作用，让学生在动手操作、自主探索、合作交流等一系列活动中，发挥了学生学习中的主题作用，使他们真正成为了课堂学习活动的主人。
两位老师用自己的魅力引导着孩子，也为数学组每位老师提供了学习和交流的平台，我们也在其中不断地学习和反思中成长。

（撰稿：钱春花  摄影：黄雅倩  审核：王丽芬）