为规范课题管理、明晰研究路径，以教育科研助推课堂提质，湖塘桥第二实验小学组织开展十五五第一批市级备案课题及2026年区级课题开题报告会。本次活动流程完整规范，分为课题分组汇报、专家集中评审点评两大核心环节，徐菊副校长、许敏副书记及教师发展部林苑青主任组成专业评审组，七项课题负责人及全体课题组成员全程参与研讨。

活动第一阶段为课题现场汇报环节，七项课题按学科顺序依次上台展示，全程围绕核心概念、研究现状、目标内容、实施规划、创新点与预期成果展开陈述。前六项课题聚焦教育数字化与学科融合，覆盖语文、科学、道法、数学学科：语文课题分别探究素养导向下教材单元深度教学、AI 辅助读写扶放式教学、AI 赋能童话创编；科学、数学课题围绕生成式 AI 搭建探究场景、构建问题链课堂；道法课题着力打造数字化生活化育人情境。第七项体育课题立足学校一校两域、场地资源紧张的现实问题，探索校园体育空间重构与课程配套建设。各负责人结合文献梳理、课堂痛点分析，逐一介绍研究思路、实施阶段规划与预期产出，部分课题组同步展示研究框架、任务分工与时间推进表，清晰呈现三年完整研究安排。汇报过程中，评审专家实时倾听、同步记录，针对概念界定、研究逻辑等细节即时提问交流。

全部课题汇报完毕后，进入第二阶段专家集中点评指导流程，专家结合每份开题材料与现场汇报情况，统一梳理共性问题并逐条给出修改意见。首先明确开题报告与课题申报书的核心区别，要求各组补充完善前期研究基础，细化人员分工、分阶段进度计划表，强化实操落地规划。其次规范文本撰写标准：严控核心概念数量，完整完成概念释义、学界现有研究、本课题创新界定及概念间逻辑梳理；人工智能类课题需精准标注 “生成式 AI”，优化课题标题表述，避免 AI 生成文稿逻辑粗糙、表述模糊问题。同时指出汇报普遍存在重理论、轻研究内容的主次失衡问题，要求后续修改时将研究内容作为核心板块重点阐述。专家特别重点提醒四项市级备案课题，其中期评估考核标准严苛，若缺少论文、课例等阶段性成果，存在降级风险，要求课题组同步积累过程性材料。此外，专家对研究目标、研究方法、预期成果的写作规范逐一纠正，建议校级课题简化 “白皮书” 类高端成果表述，替换为贴合一线教学的实践手册、案例集等。

本次开题论证流程清晰、研讨扎实，既完成七项课题的集中论证，也系统规范了全校课题研究标准。参会教师全面梳理自身课题存在的短板与优化方向，纷纷表示会后将对照专家逐条修改完善开题方案，严格按照细化后的实施计划扎根课堂开展实践研究。学校将持续以规范科研流程为抓手，推动人工智能、数字化资源与各学科素养教学深度融合，依托扎实、有序、标准化的课题研究，持续提升教师科研能力，以高质量教育科研驱动学校教育教学高质量发展。

（撰稿：刘世源 拍摄：刘世源 审核：吴婷、林苑青、许敏）