为深耕融合教育实践，优化特需学生课堂教学策略，提升区域融合教育师资专业能力，2026年6月10日下午，武进区刘秋波、毕可洁名教师工作室第十五次专题教研活动在湖塘桥第二实验小学顺利举行。本次活动设置说课交流、课堂展示、集体评课、专题分享、实操演练五大递进式研修环节，工作室全体成员齐聚现场，以研促教、深耕实践，共同探索融合教育提质发展的有效路径。

活动伊始，说课交流环节拉开研修序幕。学校陈凯佳老师和武进区特殊教育学校陈铭舒教师依次分享教学设计。陈凯佳老师围绕心理课《拥抱生命》展开阐述，结合特需学生认知特点，巧用短视频、分层设问等形式，降低学习与表达门槛，设计多元化展示方式，适配不同学生的学习节奏；陈铭舒老师则聚焦二年级语文课《小画笔》，将课堂内容与日常生活紧密结合，依托学科特色激发学生绘画兴趣，引导学生感知生活之美。两位教师均立足学科本位，充分考量特需学生的发展差异，为融合课堂的落地实施筑牢基础。

说课结束后，两节融合教育展示课精彩亮相。陈凯佳老师执教的《拥抱生命》温情动人，课堂以生命主题短片引入，组织学生书写心愿清单并互动分享，带领大家感悟生命的坚韧与美好。课堂上温柔的引导、积极的鼓励，让特需学生放松心态、主动参与。陈铭舒老师的《小画笔》趣味盎然，依托分层游戏唤醒学生旧知，结合生活照片创设学习情境，教学由字词练习逐步过渡到综合表达，环节层层递进。两位老师宽松包容的课堂氛围，让每位学生都能跟上学习节奏，将因材施教的理念落到实处。

课堂展示结束后，全体成员开展集体评课研讨，现场交流氛围浓厚。评课老师充分肯定两节课的设计与实效，认为课程坚守以生为本的全纳教育理念，分层任务设计精准，既兼顾知识传授，也重视习惯培养，是高质量的融合教育课堂。工作室领衔人刘秋波主任作总结讲话，她指出融合教育要立足日常课堂，希望老师们结合特需学生的个体差异，进一步优化分层设计、落实个别化教学支持，合理运用各类教学资源。她鼓励团队成员互帮互学、共解教学难题，以专业素养和仁爱之心陪伴特殊儿童成长，持续提升区域融合教育整体水平。

活动尾声，星河实验小学毕可洁主任带来《发展性评估工具介绍》专题讲座，系统讲解融合教育评估的思路、方法与规范，帮助老师们夯实专业基础。讲座过后，大家以小组形式开展实操演练，针对一名五年级二级听障女孩，从听觉发展、语言表达、学科学习、心理社交、日常适应五大维度开展综合测评。本次评估重在追踪成长变化、挖掘内在潜能，区分生理障碍与能力差异，用心捕捉学生每一点进步，为其量身规划成长路径。

此次工作室研修活动内容充实、靶向明确，集理论学习、课堂实践、交流研讨、实操训练于一体。未来，湖塘二实小将继续扎根课堂一线，持续深耕融合教育教研工作，不断优化适配特需学生的课堂支持方案，以专业赋能教学，以爱心温润童心，用扎实的教研行动陪伴每一位特殊孩子勇敢前行、逐光成长。

（撰稿：陈凯佳 摄影：张媛 审核：恽蕾、陆玮琦、徐菊）