4月30日，我校美术教研组开展了一场聚焦美术与信息化深度融合的特色教研活动。匡唯老师以《巧手做老虎》为课题，将民间传统美术与数字化教学手段有机结合，带领学生在动手实践中感受非遗魅力，在技术赋能下提升创作效率。

课堂上，匡唯老师以回顾激趣自然导入，紧扣上节课“虎虎生威”学习内容，直接聚焦虎头帽、虎头鞋、创意布老虎冰箱贴三大制作主题，引导学生快速抓住老虎“圆眼、王字纹、尖牙”等核心造型特征，唤醒已有经验，明确本课学习任务。借助平板展示学生设计草图，让学生从五官、色彩、花纹等角度清晰表达创作思路，实现课前设计与课堂制作的无缝衔接。在自学探究环节，本课充分体现信息化教学优势。匡老师依托提前备好的数字化自学资料包，让学生通过平板自主观看制作步骤、拆解工艺要点，引导学生自主思考帽身制作、五官技法、重复造型快速成型等关键问题，变“教师讲”为“学生学”，有效培养自主探究能力。清晰直观的视频与图解，降低手工制作难点，让每位学生都能看得懂、学得会、做得出。进入合作创作环节，课堂氛围热烈有序。学生依据自学所得，运用剪、贴、画等技法，动手制作虎头鞋、虎头帽或布老虎冰箱贴。在遇到困难时，师生、生生实时互助交流，并结合教师点拨进行二次精修，让作品造型更生动、色彩更协调。信息化手段贯穿始终，辅助示范、纠错与提升，让传统手工课堂更高效、更具现代感。作品展示环节，创意与技术再次碰撞。学生以穿戴、手持等方式自信展示作品，介绍创作思路与制作方法。随后，大家用iPad拍摄作品并线上上传，实现数字化展示与班级互评，让评价更直观、参与更全面，充分展现二年级学生出色的动手能力与审美素养。

课后，美术教研组围绕本课开展深度研讨。老师们一致认为，本节课亮点突出：一是传统非遗与现代课堂相融，让布老虎文化可感可做；二是信息技术与美术教学深度融合，自学资料包、平板辅助、数字化评价等手段，显著提升课堂效率与学生参与度；三是学—练—评闭环完整，既落实手工技能，又厚植文化自信。同时，老师们也围绕材料优化、创意拓展等方面提出改进建议。

                                （撰稿：匡唯 拍摄：蒋梦姣 审核：祁本国）