一年级组织开展轻松识字主题教研活动

——字理渗透、轻松识字

寒意渐浓，但不变的是我们对语文优质课堂的追求。11月21日，一年级全体语文老师齐聚一（5）班，聆听了刘凝老师的《大小多少》一课。

这节课如涓涓细流流入孩子的心中，如春雨润物无声，潜移默化。把枯燥的识字教学上得很生动，让孩子在轻松快乐中识字，也给一年级全体老师以后的识字教学带来了思考。

刘老师认真钻研教材、创造性地使用教材。要上好课，首先得熟背教材，读透教材，如果老师自己没有真正的了解教材的意图，那么方法再灵，技巧再新，也只能游离在语文教学的浅层上。而刘老师却能对教材创造性使用，设计运动员的入场，激发了学生的认知欲望，在四小节的学习中，刘老师先重点指导了第一、二小节的大小多少，再鼓励孩子们用同样的方法学习，由扶到放，自然高效。这样也更利于孩子对文本的理解、体会。

刘老师识字教学扎实到位。她关注字理渗透、轻松识字、规范写字。一年级的孩子注意力集中的时间就在10分钟左右，如果我们在进行识字教学的过程中，不增加趣味性，很难吸引孩子，更不可能让他对需要识记得生字印象深刻，所以就要想办法改变单一的识字方法。刘老师就在努力的增加识字的趣味性，渗透一些字理，把字的演变过程详细的展示给学生，达到更好地效果。特别是对数量词的认知上，方法独特，易记住并学会运用。如：“颗”“堆”的教学，除了让孩子理解意思之外，还运用到了生活实际，将学生熟识的语言因素作为主要材料。在指导写字的时候也很注意孩子习惯的培养，不流于形式，让孩子学会用心写字。

课后，一年级语文组的各位老师对这堂课进行了积极的探讨，大家畅谈所获，意犹未尽。

（撰稿：钱丽  摄影：许梦芸  审核：是霞凤）