11月22日，我校音乐组举行了第四次教研活动，吴晓霖老师执教的欣赏课《瑶族舞曲》。这是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌曲为素材而写的管弦乐曲.生动的描绘了瑶族的青年男女在节日的夜晚,身穿盛装,欢歌曼舞的场面.
  本课吴老师依照"创设情境,聆听感受,表现创造"的教学模式设计教学环节.首先,通过少数民族图片,文字资料为学生创设聆听情境;其次,通过律动,演唱等实践体验环节,以及对比分析的方法引导学生聆听音乐,感受情绪;最后,在学生获得了音乐感受的基础上,欣赏合唱版本的《瑶山夜歌》来升华学生对这首音乐的理解。

这节课中吴老师的教学亮点是1,体验式音乐学习:音乐学习需要学习者自身去经历,去感悟,去操作,才能获得属于学习者个人的音乐感受.体验式音乐学习强调身体的参与.因此,在欣赏《瑶族舞曲》的过程中,吴老师十分注重学生亲身的音乐体验.在聆听每一段主题时都通过唱旋律,打节奏等活动,使学生获得音乐感受.在完整欣赏时也让学生边听边思考,想象,让他们始终沉浸在音乐中,获得最直观的音乐感受. 2,比较式音乐学习:运用比较的方法欣赏乐,有利于学生形成对音乐的深刻印象.这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力,还有利于学生音乐思维的发展,有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高.在本课的欣赏环节中,吴老师多次运用比较法引导学生对比四个主题在节拍,节奏,速度以及音乐情绪方面的异同.来加深学生对音乐的理解。

会后老师们也针对如何提高高年级学生学习的积极性各抒己见，我们相信，通过一次次的教研活动，不断的总结反思，老师们会更快的在课堂上成长起来。

（撰稿：吴晓霖  摄影：王艳  审核：徐菊）