为深化教材理解，推进单元整体教学落地实施，4月28日，湖塘桥第二实验小学开展本学期第二次校级教研活动。本次活动以“基于教材深度理解的单元整体教学研究”为主题，以课例为载体，聚焦单元语文要素的高效落实路径，为教师搭建了互学互鉴、共同成长的专业平台。

杨启慧老师执教三年级童话《胡萝卜先生的长胡子》。课堂上，杨老师以趣味情境、任务驱动引导学生走进文本，带领学生梳理胡萝卜先生长胡子帮助他人的故事脉络，通过表格梳理帮助对象、遇到的困难、胡子用场等信息，提炼出“抓住相似特征、大胆合理想象、故事情节反复”的童话创作秘诀，引导学生从“读童话”进阶到“懂童话”。在续编故事环节，杨老师搭建“飘到哪里—遇到谁—有何困难—如何解决”的表达框架，让学生在趣味创编中活用想象方法，实现学以致用，为低中段童话教学提供了优质范例。

张萌老师执教四年级经典散文《白鹅》。课堂上，张老师紧扣单元整体教学目标，以“高傲”为核心问题牵引教学，打破单篇教学局限，引导学生在反复品读中梳理文本脉络，从叫声、步态、吃相等方面感知白鹅形象。她注重搭建语言学习支架，通过字词拆解、情境还原、视频辅助、对比品读等方式，帮助学生突破“明贬实褒”表达手法的理解难点，同时渗透“抓住特点写事物”的写作方法，既落实了字词教学与朗读训练，又培养了学生的文本品读与语言表达能力，整堂课结构清晰、扎实高效。

本次教研活动，为中年段语文教师搭建了深度研讨单元整体教学的桥梁，助力教师突破单篇教学的局限，实现教学思维的迭代与升级。展望未来，湖塘桥第二实验小学的语文教师们将继续以课堂为沃土，以教研为养分，在学思践悟中精进教学技艺，在深耕细研中涵养专业底蕴，以更优质的教学实践赋能学生语文核心素养的拔节生长。

（撰稿、摄影：张文美、庄丽娟 审核：王卓、林苑青、朱燕芬）