11月14日下午，我校一年级数学教研组开展了“数的认识2”主题教研活动,由史超老师执教了《认识11-20各数》一课。本节课教学中史老师关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩,使每个学生都能在学习过中获得成功的体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。
    首先，史老师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。同时，设置问题如“每次都这样一根一根地数，感觉怎样” 让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了教学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。
    其次，本节课史老师重视动手操作，以“动”促“思” ，让学生积极主动的参与 知识的形成过程，进行探究活动。通过数出 10 根，捆成一捆， “捆”这个动作， 让学生形象感知“10 个一是 1 个十” 。在认识十几时，史老师先让学生数出 12根小棒，然后引导学生想：怎样摆能让学生一眼看出是 12根？通过几种方法的比较，体现出满十根捆成一捆这种方法的优越性，并且数起来也方便，直接从 10 数起。在此基础上，让学生用这种摆放摆出 15、20 等。进一步加深对计数单位“十”的认识。数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。 ”根据这一理念，史老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。
    总之，整节课中，史老师做到了三个突出，突出主体性，创造学生参与条件； 突出民主性，转变了教师的角色；突出实践性，让学生感受到数学来源于生活， 在实践中灵活运用数学。

（撰稿：黄雅倩  摄影：史超 审核：张斌茹）