2026年1月16日上午，由常州市教科院组织的省规划 2025 年度课题、省教研第16期立项课题开题论证活动在武进区星河实验小学分校如期举行。武进区湖塘桥第二实验小学申报的省规划重点课题《人工智能赋能的小学学习空间重构与教学创新实践研究》（课题编号：B/2025/03/180）参与论证，课题主持人林苑青携精心准备的开题材料出席活动。常州市教育科学研究院黄天庆、常州市金坛区教师发展中心王志忠、常州市天宁区教师发展中心于纯三位专家担任本次课题开题评委。

活动现场，课题主持人林苑青以 PPT 为辅助，围绕课题的理解与认识、研究目标和具体内容、任务与分工、前期工作及成效、下阶段研究计划等核心内容，进行了 8 分钟的开题汇报。汇报中明确，课题旨在探索人工智能技术与小学学习空间重构、教学创新的深度融合路径，通过技术赋能打破传统学习空间的局限，推动教学模式的革新，为学生核心素养培育搭建优质平台。课题组前期已完成文献梳理、现状调研等基础工作，形成了初步的研究框架和实施思路。

三位专家在认真听取汇报后，进行了针对性点评与指导，既肯定了课题的前沿价值与前期筹备的扎实性，也提出了极具建设性的改进建议。专家指出，课题名称需进一步梳理内在逻辑，在研究设计与实践中，应深度融入《生成式人工智能指引（第一版）》的相关理念，细化评价指向，并通过对典型学习空间建设与课例实施的深度追踪、分析，形成具有示范意义的实践案例，增强研究的实证性与可推广性。

下一步，课题组将聚焦“学习空间重构”与“教学创新”的内在关联，细化研究框架；深入研读《生成式人工智能指引（第一版）》，将相关要求融入研究各环节；优化成效评估体系，明确具体评价指标；补充案例研究法，强化实证研究力度，稳步推进课题研究落地见效，力争形成可复制、可推广的实践成果，为小学教育教学改革与创新贡献力量。

本次开题论证活动为课题研究指明了方向、理清了思路，为后续研究的顺利开展奠定了坚实基础。课题组将以此次开题为契机，凝心聚力、扎实钻研，在人工智能赋能教育的探索之路上稳步前行。

（撰稿：林苑青  摄影：顾飞燕  审核：许敏）