当AI技术与传统课堂碰撞交融，当儿童经验与数学逻辑同频共振，11月20日，湖塘桥第二实验小学联合前黄中心小学、泰兴市黄桥小学教育集团，开启了一场“干货+创意”双在线的校际教研盛宴。专家引领、课堂示范、思维碰撞，让数学教育的“新”与“趣”在初冬里热烈绽放。

【专家领航】AI赋能：重构数学教学新范式

南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权教授，以《新一代人工智能赋能教育教学创新提质》为题展开分享，从技术新进展、教学新应用、教育新趋势三大维度，深度解析AI与教育融合的核心逻辑。

柏教授既深刻阐释AI驱动教育从“育分”向“育人”转型的变革趋势，更带来沉浸式实战演示：现场实操语音复刻、秘塔、DeepSeek、讯飞等智能工具，将抽象理论转化为即学即用的教学生产力，让在场教师直观感受——掌握“明确角色、具象场景、清晰任务、结构化输出”的提示词核心，便能让AI从概念工具升级为备课、教研、教学创新的得力助手。从标准化教学提效到个性化课堂突破，这场干货分享让AI脱离“技术空谈”，成为可落地的教学生产力，助力教师解锁智慧课堂新范式。

【课堂示范】素养落地：让数学“可见可感可探”

下午，两堂精品示范课聚焦儿童立场，让核心素养在课堂中自然扎根生长：

第一节课由湖塘桥第二实验小学徐燕老师执教四年级上册《可能性》。课始以“狄青百钱定军心”历史故事设疑破题，通过“袋中摸球”分层实验（2红→2黄→1红1黄），串联“确定、不可能、不确定”概念进阶；依托“数学家抛硬币实验”大数据，具象化“可能性大小”的规律本质。全程课始引疑、课中探究、课末揭秘，让抽象概率知识变身鲜活思维游戏。

第二节课由前黄中心小学吴小娟老师执教五年级上册《复式统计表》。以“红领巾义卖”真实数据为切入点，紧扣“单式统计表答问低效”的矛盾点，引导学生自主完成“合并表格—规范表头—解读数据”探究链路。从“被动看表”到“主动造表”，让学生深刻理解“统计不止是填数，更是让数据‘说话’的实用工具”。

【高位引领】经验课堂：立根儿童的数学教学重构

活动尾声，特级教师杨国华以《经验课堂·儿童数学》为核心，从“童心、童真、童智”三维特征出发，重塑课堂的儿童本位属性。从“五环节教学模型”搭建到“优课四维度标准”解读，杨特的分享让“以生为本”脱离理念层面，转化为可落地、可复制的教学实践路径，真正让学生站在课堂中央，让生活经验成为素养生长的肥沃土壤。

从AI赋能的智慧教育探索，到立足儿童的经验课堂构建，此次跨校教研实现“专业深度”与“实践温度”的双向奔赴。未来，各校将以此次活动为契机，持续深耕课堂阵地、共探素养培育路径，让数学教育既兼具知识深度，更彰显儿童生长活力，让每一节数学课都成为学生思维拔节、素养沉淀的优质养分场。

（撰稿：张斌茹 摄影：常燕 审核：钱燕春）