为深化新课标下语文课堂的学习路径，常州市朱燕芬名师工作室于11月7日在常州市武进区学府小学开展了第十五次活动，共同探索通过教学设计激发学生的高阶思维，实现语文课堂从“知识传递”向“素养生成”的深化转型。

本次活动的课堂实践板块呈现了两堂风格鲜明的语文课，为“深度学习路径”提供了生动范例。溧阳市燕湖小学的周欣桐老师执教《读不完的大书》。她以新课标“语文核心素养”为导向，引导学生从课文中的“动物”“植物”等自然元素入手，通过“任务驱动”的方式，让学生在模仿观察、小组合作中体会“大自然是读不完的大书”的深意。课堂上，学生不仅学会了文本的朗读与理解，更在教师的引导下拓展了生活中的“语文观察”，真正实现了“深度学习”从课堂到生活的延伸。

武进区学府小学的壮亚芬校长带来《夏天里的成长》一课。她紧扣新课标“思辨性阅读与表达”要求，以萧统“以立意为宗”的文学观点奠定课堂底色，带领学生通过默读圈画、小组辩论，进而联系生活举例“成长的多元形态”。课堂中，学生既深化了对文本的理解，又锻炼了逻辑思维与表达能力，让学生在文字品鉴中真切体会到“多角度表达强化中心”的妙处，实现了从语言形式到表达意图的深度理解。

随后工作室全体成员围绕两堂课展开说课议课。大家从“新课标理念落实”“学生活动设计”“教学目标达成度”等角度各抒己见。

活动最后，江苏省特级教师、工作室导师朱燕芬校长进行指导引领。她充分肯定了两堂课的实践价值，强调新课标下的深度学习，要以“语文核心素养”为锚点，在文本解读、活动设计、评价反馈中始终贯穿学生主体的理念，在精读文本的同时更要聚焦单元主题和语文要素，设计适切、完整的学习活动，让文本可触，让学习可见，让课堂聚焦。同时，她对工作室后续研究方向做出部署，鼓励大家继续以课堂为阵地，在“深度学习”的探索中深耕细作，让语文教学真正服务于学生的全面发展。

这场活动，不仅是一次课堂展示，更是一次新课标理念的实践与反思。新课标下的语文深度学习，需要我们在文本、学生、生活之间搭建桥梁，让语文课堂成为学生核心素养生长的沃土。

未来，让我们继续以课堂为土壤，以教研为犁铧，在“深度学习”的道路上携手前行，让语文课堂真正成为滋养学生核心素养的生命场，共同书写新课标下语文教育的精彩答卷！

（撰稿：苏天草  摄影：黄滢  审核：朱燕芬）