9月19日，湖塘桥第二实验小学开展了“数的认识”主题教研活动，丁樱老师执教了《0的认识》一课。

本节课是在学生已经认识了1——5各数的基础上展开的。一年级的孩子对0的认识已有一些生活经验，但对0表示起点的感知很少，并且抽象。因此，在教学中丁老师结合学生已有的认知经验，给予了他们充分的足够的感受、体验的时间和机会。

课后，全体教研组成员齐聚一堂展开了热烈的讨论。教研组成员畅所欲言，对本节课给予了充分的肯定，一致认为本节课的教学目标定位准确，设计符合新课标的理念，在生动活泼的数学活动中，既掌握了基础知识，形成了知识技能，又促进了学生自主探究能力的提高，主要体现在教学环节的设计，大大激发了学生的学习兴趣。 整节课，在孩子们的欢乐气氛中结束，充分体现了新课标要求教师要注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验的精神。教师采用闯三关的形式展开，层层深入，利用孩子喜闻乐见的小兔子采蘑菇的情景，一个蘑菇可以没有该用哪个数字宝宝呢，学生很自然的想到了数字0，引入的非常自然顺利，体会到了0表示没有的含义。在讲解0表示起点的含义时，让学生拿出准备好的尺子。让学生自己观察尺子，然后让他们说说发现了什么？学生很快在观察的过程中发现了0在尺子上，表示起点，学生在学习的过程中，体会到自己探索的乐趣，激发了学生学习数学的积极性。真正体现了数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

其次丁老师语言精练，注意方法归纳法。 枯燥的数字，在丁老师的口中，变成了可爱的数字宝宝，0的书写，规范很重要，老师现场演示0的写法时，边写边说，顶天，靠边，着地，再靠边，方法的归纳，简单易记，大大激发了学生写0的兴趣。

每一次的教研活动都是一次共同学习和提升的过程，只要坚持不懈，勇于创新，踏实走好每一步，一定可以静待花开！

（撰稿：史超  摄影：黄雅倩  审核：张斌茹）