10月31日下午，二实小三年级全体数学老师相聚三（4）班，一起走进了张勤老师的课堂，聆听了张老师执教的《除法的验算》一课。课堂上，张老师的亲切和蔼，同学们的乐学善思，营造了轻松活跃的课堂氛围，给大家留下的深刻的印象。

一、在问题情境中理解除法验算的方法和意义。

在教学中张老师创设有效情境，在解决问题的过程中体验数量关系，理解验算的方法和意义，让学生在具体的情境中自然而然的感知验算的方法，感受用乘法验算除法的意义，真正理解并掌握除法的验算方法。

二、启迪思维，交流质疑，化解难点。

对有余数的除法该如何验算呢？对学生来说有点困难，张老师给了学生充分的探索思考的时间，放手让学生独立完成有余数的除法验算。然后让学生通过探索、交流、汇报、质疑，从理解数量关系入手，化解难点，逐步引导学生理解验算有余数的除法要用：商和除数相乘还要加上余数才等于被除数。学生在交流与思辩中理解了有余数的除法的验算方法。

三、注重利用错误资源，规范书写方法。

在教学有余数的除法时，张老师让学生自主探索验算的方法，独立尝试验算，学生出现了不同的书写方法，张老师有效的利用了学生中出现的错误状况，让学生展示、交流。学生加深理解了验算的方法与书写格式的规范性。使课堂中出现的错误资源得到了有效利用。

课后，听课老师进行了点评研讨。本次活动的开展，加强了我们三年级组全体数学老师的学习与交流，促进了老师们的共同进步、共同成长。

（撰稿：唐萍仙   摄影：孙晓红  审核：张勤）