10月31日上午，二实小五年级全体语文老师聚在五（7）班观摩王敏燕老师《高尔基和他的儿子》课堂教学。

“读”是语文学习的重要手段，让学生在与文本的对话中，情感和课文中的主人公有机融为一体，王老师通过多种方式的朗读体验让学生“共情”。让学生欣赏春天鲜花盛开的迷人景象，让他们想象春风中姹紫嫣红、蜜蜂飞舞的画面，感受阵阵花香中赏花的愉悦。并基此感受父子之“爱”。

“说”是语文学习的重要途径，王老师顺应学生的要求，尊重学生的选择，将课文里一些零碎的小问题整合起来，让学生根据文本畅谈体会，七班学生们的回应同样出彩，在不断的学习选择中，学生已逐渐形成了学习能力，他们的选择，也正是本课的中心。学生对学习充满了自信，强烈地渴求通过自己得到正确答案，一展自己的风采，并基此明白奉献之“理”。

“写”是语文学习的主要目的，王老师在教学过程中抓好“短线结合”，根据课文特点，选择恰当的角度，让学生通过句式训练来提高学生的语言表达能力。一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，另一方面不失时机以“回信”为载体进行写作练习，学生从阅读中学表达，一课一得，其语言表达水平自然日有长进，不断提高。

本堂课，学生全身心投入，那表现出的执著的探索精神，尤为值得我们珍惜。在这过程中，自然就会发现学生的潜能是无穷的，作为老师最应做的是以课堂为平台给他们创设挖掘学习潜能的平台。

（撰稿：臧静 摄影：卞一枝 审核：杨秋霞）